DSpace Coleção:http://hdl.handle.net/123456789/12622026-04-24T21:27:34Z2026-04-24T21:27:34ZDesenvolvimento sustentável: levantamento das ferramentas e práticas pedagógicas utilizadas na educação do ensino médio regularGomes, Danielle Alves de Novaeshttp://hdl.handle.net/123456789/15662025-04-09T16:11:07Z2025-01-01T00:00:00ZTítulo: Desenvolvimento sustentável: levantamento das ferramentas e práticas pedagógicas utilizadas na educação do ensino médio regular
Autor(es): Gomes, Danielle Alves de Novaes
Resumo: O Desenvolvimento Sustentável, auxiliado pela educação ambiental, tem a função de
sensibilizar as pessoas, tornando-as defensoras do meio ambiente. O objetivo deste
trabalho foi realizar um levantamento das ferramentas e práticas pedagógicas
voltadas ao processo de ensino-aprendizagem sobre “Desenvolvimento Sustentável”
no Ensino Médio Regular, através de uma revisão integrativa. Foram selecionados um
total de 16 (dezesseis) artigos com publicações entre os anos de 2019 e 2024. De
maneira geral, estes evidenciavam a prática do pensamento crítico do aluno. As
metodologias identificadas nos trabalhos e indicadas pelos autores são ativas,
podendo ser exploradas através da educação científica, de temas geradores,
atividades práticas – como oficinas, aulas de campo e palestras – ou através do
desenvolvimento de um material didático. Estas abordagens proporcionaram o
envolvimento do educando no processo de ensino-aprendizagem, desenvolvendo
uma educação integral.2025-01-01T00:00:00ZJogo wordwall como estratégia de aprendizagem para o ensino de físicaCorrêa, Milka Costahttp://hdl.handle.net/123456789/12842024-07-03T19:27:22Z2024-01-01T00:00:00ZTítulo: Jogo wordwall como estratégia de aprendizagem para o ensino de física
Autor(es): Corrêa, Milka Costa2024-01-01T00:00:00ZAnálise do conteúdo de biotecnologia em livros didáticos do PNLD 2021 e sua contribuição para uma alfabetização científicaVilanova, Elayne Cristina Ramoshttp://hdl.handle.net/123456789/12632024-06-07T20:10:19Z2024-01-01T00:00:00ZTítulo: Análise do conteúdo de biotecnologia em livros didáticos do PNLD 2021 e sua contribuição para uma alfabetização científica
Autor(es): Vilanova, Elayne Cristina Ramos
Resumo: A biotecnologia é um campo em ascensão, com um vasto conhecimento científico aplicável em
diferentes setores. Contudo, as informações provindas dessa área, por muitas vezes, são apresentadas
superficialmente pela mídia, o que reforça a importância da sua divulgação nos meios acadêmicos.
Desse modo, objetivou-se investigar à luz de diferentes abordagens e sob uma ótica da Alfabetização
Científica, como os conteúdos relacionados a biotecnologia são abordados em livros didáticos de
Ciências da Natureza do ensino médio. Para conduzir esta pesquisa, foram analisados sete livros (LD1-
7) aprovados pelo PNLD 2021, considerando critérios de abordagem teórica, metodológica, visual,
complementar e ética, e sua relação com os Indicadores da Alfabetização Científica (IAC). Todos os
livros analisados apresentaram algum tipo de lacuna, especialmente na adequação e contextualização
(LD2-LD3) e na conexão com o cotidiano (LD1-LD4). A linguagem científica mostrou-se acessível em
todos os livros, e a presença de atividades/exercícios e incentivo a pesquisa foi notada na maioria.
Os recursos visuais variaram, com o LD1 e LD3 apresentando figuras claras e contextualizadas,
enquanto o LD2 e LD5 se mostraram escassos. O LD3 careceu de recursos complementares, já o LD5
se mostrou mais completo. Por fim, todos os livros discutiram aplicações éticas e impactos da
biotecnologia e quanto aos IAC os livros propiciaram a ocorrência de pelo menos quatro dos oito
indicadores descritos. Embora tenham sido identificadas inconsistências nos livros analisados,
preencher essas lacunas pode fortalecer a compreensão e o interesse dos alunos pela biotecnologia e
garantir uma abordagem mais completa e direcionada à Alfabetização Científica.2024-01-01T00:00:00Z