DSpace Communidade:http://hdl.handle.net/123456789/862024-03-23T06:01:21Z2024-03-23T06:01:21ZMapeamento sistêmico da literatura em recursos tecnológicos utilizados para auxiliar na aplicação da gamificação no processo ensino-aprendizagemSilva, Jamille Anderson Luiz dahttp://hdl.handle.net/123456789/11262023-10-05T21:41:54Z2020-01-01T00:00:00ZTítulo: Mapeamento sistêmico da literatura em recursos tecnológicos utilizados para auxiliar na aplicação da gamificação no processo ensino-aprendizagem
Autor(es): Silva, Jamille Anderson Luiz da
Resumo: A gamificação é a utilização de dinâmica, mecânica, estética e componentes de jogos em ambientes que não são jogos. Destaca-se seu uso na educação, onde funciona como metodologia ativa no processo ensino-aprendizagem para promover maior engajamento, motivação e participação de estudantes. Para isso, é possível obter uma maior interação e conexão entre os elementos de jogos e aprendizagem quando é utilizada em conjunto com Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC) disponíveis em sala de aula. Contudo, observa-se que não há na literatura, estudos que sintetizaram em uma visão ampla, quais são os aplicativos, ambientes de aprendizagem, sistemas web, softwares ou plataformas online gamificados que podem ser utilizados por educadores para esse propósito. Dessa forma, o presente estudo objetiva investigar quais são os recursos tecnológicos utilizados para auxiliar na aplicação da gamificação no ensino. Para tanto, procedesse a um mapeamento sistemático da literatura que, a partir de uma pesquisa rebuscada, em estudos primários e de acordo com questões específicas, oportuniza uma perspectiva geral e possíveis evidências sobre o investigado. Desse modo, a partir dos resultados concluiu-se que há diversas ferramentas tecnológicas que combinam diferentes elementos de jogos para tentar obter um maior engajamento, motivação, interesse e participação dos alunos, sendo a maioria protótipos e Sistemas Interativos de Respostas para Estudantes (do inglês Game Student Response Systems – GSRS). Contudo, poucos recursos auxiliam o educador a planejar e estruturar disciplinas para serem gamificadas em sua dinâmica de funcionamento, incluindo mecânica, estética e componentes de jogos.
Descrição: Trabalho de conclusão de curso apresentado ao Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sertão Pernambucano, como parte dos requisitos para a conclusão do curso de Pós Graduação Latu Sensu em Tecnologias Digitais Aplicadas à Educação, sob a orientação do Prof. Msc. Fábio Cristiano Souza Oliveira.2020-01-01T00:00:00ZRevisão de literatura sobre o uso do scratch no ensino de QuímicaBezerra, Cristiane de Limahttp://hdl.handle.net/123456789/8602022-08-01T20:01:10Z2021-01-01T00:00:00ZTítulo: Revisão de literatura sobre o uso do scratch no ensino de Química
Autor(es): Bezerra, Cristiane de Lima
Resumo: Com o crescimento tecnológico a escola foi contemplada com o desenvolvimento de várias ferramentas digitais com a justificativa que as mesmas contribuem para o aprimoramento do processo de ensino e aprendizagem dos alunos. Uma destas ferramentas digitais é o Scratch. Este é uma linguagem de programação que permite criar jogos, animações, histórias, dentre outras produções. Paralelamente é de conhecimento da comunidade acadêmica que ensinar química é desafiador em decorrência da ausência de interesse e de identificação dos alunos com a disciplina. Assim, inovar no processo de ensinar nesta disciplina é necessário e utilizar de ferramentas que envolvam os alunos faz se necessário. Por isso, este trabalho objetiva investigar o Scratch como uma ferramenta pedagógica que contribui significativamente para o processo de ensino e aprendizagem ativo do ensino de química a partir do método de revisão bibliográfica e tendo como resultado que este contribui positivamente para a aprendizagem ativa do aluno.
Descrição: Monografia apresentada ao Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sertão Pernambucano, como parte dos requisitos para a conclusão do curso de Pós Graduação Latu Sensu em Tecnologias Digitais Aplicadas à Educação, sob a orientação do Prof. Msc. Danielle Juliana Silva.2021-01-01T00:00:00ZAvaliação da qualidade da água de lagoa de retenção pluvial em conjunto habitacional popular na cidade de Petrolina-PEOliveira, Eudberg Alves dehttp://hdl.handle.net/123456789/7802023-03-09T19:18:17Z2021-01-01T00:00:00ZTítulo: Avaliação da qualidade da água de lagoa de retenção pluvial em conjunto habitacional popular na cidade de Petrolina-PE
Autor(es): Oliveira, Eudberg Alves de
Resumo: Este trabalho teve por objetivo analisar a água de uma lagoa situada em um residencial na cidade de Petrolina-PE, onde os moradores querem transformar em tanque de piscicultura. Os parâmetros analisados foram: pH, Oxigênio dissolvido, DQO, DBO, sólidos totais, Temperatura, Condutividade, dureza, cloretos, sílica, ferro, fosfatos, alcalinidade, sulfitos, cloro, cor aparente e coliformes totais. Os resultados mostraram que parâmetros muito importantes como coliformes termotolerantes e fósforo total, não estão em conformidades com a legislação. No entanto é conveniente afirmar, que esses parâmetros podem ser corrigidos com ações de limpeza, o que a médio e longo prazo, pode tornar a lagoa apta a criação de peixes.2021-01-01T00:00:00ZEfeito do tempo e da temperatura de aquecimento na concentração de compostos de compostos fenólicos e antocianina em sucos de uva após o processo de engarrafamentoPadilha, Carla Valéria da Silvahttp://hdl.handle.net/123456789/3682019-09-03T12:27:29Z2014-01-01T00:00:00ZTítulo: Efeito do tempo e da temperatura de aquecimento na concentração de compostos de compostos fenólicos e antocianina em sucos de uva após o processo de engarrafamento
Autor(es): Padilha, Carla Valéria da Silva
Resumo: O consumo de suco de uva no Brasil vem aumentando nos últimos anos. Com o aumento da procura, surge a necessidade de aperfeiçoamento nas técnicas de elaboração, a fim de se oferecer uma bebida com melhor qualidade, essencial para se obter a preferência do consumidor. No presente trabalho, foi avaliada a qualidade de sucos de uva elaborados pelos métodos enzimático e arraste a vapor quanto aos parâmetros fisico-químicos e à evolução de compostos fenólicos, após o processo de engarrafamento. As características físico-químicas determinadas nas amostras foram densidade, sólidos solúveis totais, acidez total, acidez volátil, pH, extrato seco, álcool, dióxido de enxofre livre e total, índices de cor, intensidade e tonalidade de cor,índice de polifenóis totais e antocianinas. A evolução dos compostos fenólicos foi determinada ao avaliar os teores de polifenóis totais e de antocianinas nas amostras dos dois tipos de suco submetidos a diferentes tempos e temperaturas de aquecimento. Os dados das características físico-químicas dos sucos foram analisados estatisticamente através da análise de variância com aplicação do teste F. O delineamento utilizado no estudo do efeito da temperatura e do tempo de aquecimento sobre os compostos fenólicos de suco de uva foi inteiramente casualizado, em fatorial 4x5 (temperaturas x tempo de aquecimento), subdividido em parcelas (métodos de elaboração do suco) com 3 repetições. Os sucos estudados apresentaram elevados valores de pH,sendo 3,77 (método enzimático) e 3,89 (arraste a vapor). Os valores médios de sólidos solúveis (SS) variaram significativamente entre os métodos de elaboração, sendo encontrados 19,17 e 15,17 ° Brix para os métodos enzimático e por arraste a vapor, respectivamente. Esta diferença, possivelmente ocorreu devido ao tipo de equipamento utilizado na elaboração, já que a panela extratora, utilizada no método de arraste a vapor, causa no suco uma diluição decorrente da condensação do vapor d’água. Para o estudo da degradação, os resultados indicaram que a degradação de antocianinas aumenta proporcionalmente ao tempo de exposição a altas temperaturas para ambos os métodos de elaboração. No entanto, verificou-se que a perda percentual de antocianinas é maior para os sucos elaborados pelo método de arraste a vapor. Foi observado um comportamento oposto no que se refere aos compostos fenólicos, com elevação dos seus teores, à medida em que se promove elevação do tempo de exposição.
Descrição: Monografia apresenta ao curso de especialização de Produção de Derivados de Frutas e Hortaliças do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sertão Pernambucano, Campus Petrolina, como requisito parcial para obtenção do título de especialista em produção de derivados de frutas e hortaliças.2014-01-01T00:00:00Z