http://hdl.handle.net/123456789/86 Sun, 12 Apr 2026 23:40:11 GMT 2026-04-12T23:40:11Z http://hdl.handle.net/123456789/1784 Título: O papel docente frente ao uso das tecnologias digitais em sala de aula Autor(es): Rodrigues, Dionaria Barboza Resumo: O presente trabalho aplicou atividades experimentais e investigativas, como estratégia didática para ensino de Ciências no 4º ano do Ensino Fundamental. O projeto teve como objetivo integrar teoria e prática, estimulando a curiosidade, a observação e o pensamento crítico dos alunos. Foram realizadas atividades envolvendo as unidades temáticas Matéria e Energia, Vida e Evolução e Terra e Universo, com experimentos de baixo custo, contextualizados ao cotidiano dos estudantes e alinhados às competências gerais da BNCC. Os resultados evidenciaram que a abordagem experimental favoreceu a compreensão de conceitos científicos, o desenvolvimento de habilidades de investigação e a percepção da ciência como parte da realidade cotidiana. O estudo evidencia que a prática pedagógica baseada em experimentos contribui para uma aprendizagem significativa e para estimular nos estudantes a curiosidade, a autonomia e o pensamento crítico. Adicionalmente, a realização deste trabalho permitiu reconhecer que o professor formado em Licenciatura em Química possui formação ampla e integrada, que o capacita para o ensino de Ciências na Educação Básica, refletindo criticamente sobre o papel do professor como mediador do conhecimento científico e sobre o papel do professor de Ciências na educação básica. Descrição: Trabalho de conclusão de curso apresentado ao Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sertão Pernambucano, como parte dos requisitos para a conclusão do curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Tecnologias Digitais Aplicadas à Educação - TECDAE, sob a orientação do Prof. Julio Cesar Mota Silva. Sun, 01 Jan 2023 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/123456789/1784 2023-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/123456789/1750 Título: A influência das tecnologias digitais na gestão educacional: análise das escolas da GRE Sertão do Alto Pajeú durante e pós pandemia da Covid-19 Autor(es): Bezerra, Maria Alexsandra Rodrigues Resumo: Nas últimas décadas, o avanço das tecnologias digitais tem transformado sociedades ao redor do mundo, criando novos hábitos e formas de interação. No setor educacional, isso gerou a necessidade de adoção de práticas inovadoras para fortalecer a conexão entre docentes e discentes, especialmente em tempos de pandemia. A gestão educacional, que abrange dimensões política, pedagógica e administrativa, desempenha um papel crucial na integração dessas tecnologias para promover um ensino de qualidade e eficiente. Com o advento da pandemia de COVID-19, o fechamento das escolas evidenciou a urgência de incorporar as Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) no ambiente escolar. Isso revelou desafios preexistentes e obrigou educadores a buscar soluções rápidas e eficazes para manter o processo de ensino-aprendizagem. Estudos indicam que fatores como qualidade docente, design de cursos e feedback imediato são determinantes para o sucesso das aulas online, refletindo na satisfação e no desempenho dos alunos. Este trabalho, focado nas escolas da Gerência Regional de Educação Sertão do Alto Pajeú, Pernambuco, examina como a gestão educacional utilizou as TDIC para enfrentar as dificuldades impostas pela pandemia e garantir a continuidade do ensino. A pesquisa questiona se o uso dessas tecnologias foi eficaz na superação dos desafios de gestão e se elas continuam sendo uma parte integral do planejamento escolar pós-pandemia. Este estudo tem como objetivo analisar o impacto da implementação de plataformas de aprendizagem online na tomada de decisões dos coordenadores pedagógicos das escolas da GRE Sertão do Alto Pajeú durante e pós-pandemia de COVID-19. Descrição: Trabalho de conclusão de curso apresentado ao Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sertão Pernambucano, como parte dos requisitos para a conclusão do curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Tecnologias Digitais Aplicadas à Educação - TECDAE, sob a orientação do Prof. Dr. Gabriel Kafure da Rocha. Mon, 01 Jan 2024 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/123456789/1750 2024-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/123456789/1747 Título: Análise da percepção dos coletivos literários do Vale do São Francisco no Instagram: um relato de experiência Autor(es): Rosa, Ariane Samila Ferreira de Oliveira Resumo: As redes sociais estão presentes em nosso cotidiano de maneira que é quase indissociável sabermos quando estamos ou não conectados a este universo que não é paralelo, mas está diluído em nossas ações. Este trabalho demonstra um viés da atuação dos coletivos literários do Vale do São Francisco através da plataforma digital Instagram, com o objetivo de compreender essa ferramenta para o fomento e divulgação da produção literária do Vale do São Francisco. E, assim, através de uma metodologia que preza pelo estudo de campo de abordagem empírica, haja vista a natureza da pesquisa, somada à experiência da pesquisadora em adentrar nesse território o relato de experiência foi realizado. Ademais, pudemos concluir que os coletivos literários têm conseguido atingir o objetivo da pesquisa, ainda que, essa atividade possa ser melhor aproveitada em alguns momentos. Descrição: Trabalho de conclusão de curso apresentado ao Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sertão Pernambucano, como parte dos requisitos para a conclusão do curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Tecnologias Digitais Aplicadas à Educação - TECDAE, sob a orientação do Prof. Me. Luis Nícolas de Amorim Trigo. Sun, 01 Jan 2023 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/123456789/1747 2023-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/123456789/1622 Título: O Pixton e a criação de histórias em quadrinhos nas aulas de língua inglesa Autor(es): Nascimento, Maria Beatriz do Resumo: Com o advento das novas tecnologias digitais, a sociedade atual é caracterizada por uma série de transformações que interferem na maneira como os sujeitos se comunicam e interagem cotidianamente. Antes, o que só podia ser feito por meios físicos e de maneira impressa, agora, também pode ser realizado nos mais variados meios digitais, de modo a otimizar tarefas e ampliar as relações com o mundo e com as pessoas ao redor. Diante disso, o ensino tradicional, que utiliza apenas a mera exposição de ideias, já não surte tanto efeito em uma geração que nasceu em meio a essa realidade. É preciso inovar as metodologias de ensino afim de obter novos e melhores resultados. É necessário integrar as tecnologias, os recursos digitais e móveis à sala de aula, de modo a torná-los aliados ao processo de ensino e aprendizagem. Assim, a questão-problema que norteia o presente estudo é: como a produção de histórias em quadrinhos digital na plataforma Pixton contribui para a aprendizagem de língua inglesa na educação básica, sobretudo, no que condiz a aprendizagem do tempo verbal Past Simple? Visando responder a esse questionamento, este artigo tem por objetivo investigar como o uso do Website Pixton contribui para a criação de HQs em língua inglesa na educação básica e como esse processo contribui para a aprendizagem do tempo verbal Past Simple. A metodologia adotada para esta pesquisa foi o estudo de caso com abordagem qualitativa. Os resultados apontaram que o uso do website Pixton motivou os estudantes a criarem histórias em quadrinhos autorais em LI utilizando o tempo verbal past simple, promovendo assim, a aprendizagem de um elemento estrutural dessa língua em uma situação comunicativa. Descrição: Trabalho de conclusão de curso apresentado ao Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sertão Pernambucano, como parte dos requisitos para a conclusão do curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Tecnologias Digitais Aplicadas à Educação - TECDAE, sob a orientação da Profa. Dra. Clécia Simone Gonçalves Rosa Pacheco. Mon, 01 Jan 2024 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/123456789/1622 2024-01-01T00:00:00Z