O uso de smartphones como ferramenta didática no ensino de física: desenvolvimento de uma sequência didática para medição da aceleração da gravidade

Santos, João de Souza

Use este identificador para citar ou linkar para este item: http://hdl.handle.net/123456789/1551

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	Santos, João de Souza	-
dc.date.accessioned	2025-03-28T15:45:36Z	-
dc.date.available	2025-03-28T15:45:36Z	-
dc.date.issued	2025	-
dc.identifier.citation	SANTOS, J. S. O uso de smartphones como ferramenta didática no ensino de física: desenvolvimento de uma sequência didática para medição da aceleração da gravidade. TCC (Licenciatura em Física) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sertão Pernambucano, Campus Salgueiro, 2025.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/123456789/1551	-
dc.description.abstract	Este trabalho surgiu da vontade de tornar o ensino de Física mais acessível e próximo da realidade dos alunos do Sertão Central Pernambucano, onde os recursos didáticos para ensinar ciências naturais são limitados. A pesquisa resultou em uma sequência didática fundamentada nos três momentos pedagógicos de Delizoicov: problematização inicial, organização do conhecimento e aplicação do conhecimento, utilizando smartphones e o aplicativo Phyphox para medição experimental da aceleração da gravidade através de um pêndulo. A ideia do produto educacional desenvolvido é que, com materiais simples e tecnologia acessível, os alunos realizem medições, coleta de dados e entendam melhor o fenômeno da gravidade, desenvolvendo uma visão crítica e habilidades de análise de dados científicos. O uso do smartphone como ferramenta educacional permite que os estudantes, mesmo em ambientes com recursos limitados, desenvolvam habilidades essenciais, como pensamento crítico e trabalho em grupo. Assim, essa abordagem visa potencializar o aprendizado e a aplicabilidade prática da Física no cotidiano do aluno, incentivando o interesse pela ciência. Como resultado de uma aplicação prática do produto, realizada em turmas de 9o ano do ensino fundamental, observou-se que, por usar o celular, os alunos demonstraram grande interesse, participaram ativamente da atividade e refletiram criticamente sobre o resultado experimental obtido na atividade, fazendo a conexão com os conceitos teóricos, o que indicou que a proposta gerou resultados positivos.	pt_BR
dc.subject	Ensino de física	pt_BR
dc.subject	Ensino de ciências	pt_BR
dc.subject	Sequência didática - Delizoicov	pt_BR
dc.subject	Smartphone - ferramenta educacional	pt_BR
dc.title	O uso de smartphones como ferramenta didática no ensino de física: desenvolvimento de uma sequência didática para medição da aceleração da gravidade	pt_BR
Aparece nas coleções:	Licenciatura em Física (Campus Salgueiro)

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TCC - O USO DE SMARTPHONES COMO FERRAMENTA DIDÁTICA NO ENSINO DE FÍSICA DESENVOLVIMENTO DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA MEDIÇÃO DA ACELERAÇÃO DA GRAVIDADE.pdf		1,23 MB	Adobe PDF	Visualizar/Abrir

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