A filosofia da Técnica de Gilbert Simondon a as histórias interativas via TWINE® no ensino de filosofia

Rêgo, Diego Santos

Use este identificador para citar ou linkar para este item: http://hdl.handle.net/123456789/1767

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	Rêgo, Diego Santos	-
dc.date.accessioned	2026-03-09T12:03:30Z	-
dc.date.available	2026-03-09T12:03:30Z	-
dc.date.issued	2026	-
dc.identifier.citation	RÊGO, Diego Santos. A filosofia da Técnica de Gilbert Simondon a as histórias interativas via TWINE® no ensino de filosofia. Dissertação (Mestrado) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sertão Pernambucano, Campus Petrolina Zona Rural, Petrolina, PE, 111 f., 2026.	pt_BR
dc.identifier.uri	https://releia.ifsertao-pe.edu.br/jspui/handle/123456789/1767	-
dc.description.abstract	Esta dissertação investiga a convergência entre a gamificação e o ensino de filosofia, propondo o uso de narrativas interativas fundamentadas na filosofia da tecnologia de Gilbert Simondon e na teoria dos jogos de Roger Caillois. O problema de pesquisa parte da premissa de que o ensino de filosofia, frequentemente marcado pelo caráter abstrato e especulativo, demanda práticas pedagógicas que articulem o rigor dos estudos canônicos à ludicidade inerente aos jogos. Sob a lente simondoniana, analisa-se o objeto técnico não apenas como ferramenta, mas como elemento de mediação na cultura; paralelamente, utiliza-se a perspectiva da simulação de Caillois para compreender o engajamento lúdico. O objetivo geral é desenvolver e avaliar o uso de histórias interativas como dispositivos para o fortalecimento da crítica filosófica frente a dilemas existenciais e éticos contemporâneos. Metodologicamente, a pesquisa caracteriza-se como exploratória de abordagem qualitativa, envolvendo a fundamentação teórica dos conceitos e o levantamento de percepções discentes sobre a experiência gamificada. Para a materialização das atividades, utiliza-se a ferramenta Twine na elaboração de narrativas ramificadas. Os resultados preliminares indicam que a integração dessas tecnologias é favorável ao processo de aprendizagem, evidenciando que a inclusão de práticas lúdicas e técnicas potencializa o trabalho educacional dos docentes e o engajamento na disciplina de Filosofia.	pt_BR
dc.subject	Gilbert Simondon	pt_BR
dc.subject	Histórias interativas	pt_BR
dc.subject	Gamificação	pt_BR
dc.subject	Filosofia da técnica.	pt_BR
dc.title	A filosofia da Técnica de Gilbert Simondon a as histórias interativas via TWINE® no ensino de filosofia	pt_BR
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DISSERTAÇÃO - A FILOSOFIA DA TÉCNICA DE GILBERT SIMONDON E AS HISTÓRIAS INTERATIVAS VIA TWINE® NO ENSINO DE FILOSOFIA		2,86 MB	Adobe PDF	Visualizar/Abrir

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