Da educação de jovens e adultos à pós‑graduação na educação profissional e tecnológica: reflexões autobiográficas

Silva, Márcio Lopes da

Use este identificador para citar ou linkar para este item: http://hdl.handle.net/123456789/1821

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	Silva, Márcio Lopes da	-
dc.date.accessioned	2026-03-30T16:43:21Z	-
dc.date.available	2026-03-30T16:43:21Z	-
dc.date.issued	2026	-
dc.identifier.citation	SILVA, M. L. Da educação de jovens e adultos à pós‑graduação na educação profissional e tecnológica: reflexões autobiográficas. TCC (Pós-graduação lato sensu em Docência para educação profissional e tecnológica) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sertão Pernambucano, Campus Salgueiro, Salgueiro, PE, 2026.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/123456789/1821	-
dc.description.abstract	Este trabalho apresenta uma reflexão autobiográfica sobre desafios e conquistas de uma trajetória educacional que se inicia com o retorno aos estudos no ensino médio, em 2003, passa pelo ingresso no ensino superior, em 2005, e alcança a PósGraduação em Docência na Educação Profissional e Tecnológica (EPT), em 2024, tendo a inclusão digital como eixo central. Adota-se a pesquisa autobiográfica para articular vivências formativas com fundamentos teóricos que evidenciam a relevância da formação integral, crítica e inclusiva na EPT. O estudo descreve minha trajetória, minhas experiências profissionais e as contribuições das disciplinas cursadas na especialização para ampliar a compreensão acerca da EPT. Evidenciam-se impactos da inclusão digital nos processos de aprendizagem de jovens e adultos em contextos de vulnerabilidade, com destaque para práticas pedagógicas inclusivas e integradoras orientadas ao desenvolvimento da autonomia. Os resultados indicam que a EPT, quando alinhada a políticas públicas, ao reconhecimento da diversidade e a ações pedagógicas comprometidas com a equidade, favorece transformações significativas na formação dos sujeitos e em seus contextos sociais. Contudo, podese concluir que a articulação entre percurso pessoal, referenciais teóricos e práticas formativas possibilita leitura crítica do papel da EPT na promoção do desenvolvimento educacional e social.	pt_BR
dc.subject	Educação Profissional	pt_BR
dc.subject	Inclusão Digital	pt_BR
dc.subject	Trajetória autobiográfica	pt_BR
dc.subject	Diversidade	pt_BR
dc.subject	Educação Profissional e Tecnológica	pt_BR
dc.title	Da educação de jovens e adultos à pós‑graduação na educação profissional e tecnológica: reflexões autobiográficas	pt_BR
Aparece nas coleções:	Docência para Educação Profissional e Tecnológica

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TCC - DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS À PÓS‑GRADUAÇÃO NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA - REFLEXÕES AUTOBIOGRÁFICAS.pdf		452,77 kB	Adobe PDF	Visualizar/Abrir

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