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http://hdl.handle.net/123456789/1822| Título: | Educação Profissional e Tecnológica no Cariri Cearense: desafios para uma formação omnilateral na era digital |
| Autor(es): | Moura, Emanuel Tavares de |
| Palavras-chave: | Educação Profissional Desigualdade Digital Educação Pública Formação Docente Inclusão Digital |
| Data do documento: | 2026 |
| Citação: | MOURA, E. T. Educação Profissional e Tecnológica no Cariri Cearense: desafios para uma formação omnilateral na era digital. TCC (Pós-graduação lato sensu em Docência para educação profissional e tecnológica) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sertão Pernambucano, Campus Salgueiro, Salgueiro, PE, 2026. |
| Resumo: | A desigualdade digital tem se configurado como um dos principais desafios para a garantia do direito à educação na contemporaneidade, tornando-se particularmente evidente durante o período de ensino remoto emergencial adotado em decorrência da pandemia da COVID-19. Nesse contexto, este trabalho tem como objetivo refletir, a partir de uma abordagem autobiográfica, sobre as dificuldades enfrentadas por estudantes da rede pública diante das limitações de acesso às tecnologias digitais necessárias para a participação em atividades educacionais mediadas por recursos tecnológicos. A pesquisa fundamenta-se na metodologia autobiográfica, compreendida como um processo investigativo que valoriza as experiências, memórias e trajetórias formativas do pesquisador como fontes legítimas de produção de conhecimento. A análise parte da reconstrução de minha trajetória escolar e formativa em instituições públicas de ensino, articulando essas experiências às reflexões desenvolvidas ao longo do curso de Especialização em Docência na Educação Profissional e Tecnológica. O estudo também considera o contexto territorial da região do Cariri cearense, com destaque para o município de Brejo Santo, discutindo como as desigualdades sociais e estruturais presentes em regiões do interior nordestino influenciam o acesso às tecnologias educacionais. Além disso, são analisadas as contribuições das disciplinas cursadas durante a especialização para a compreensão crítica da relação entre educação, trabalho, tecnologia e inclusão social. Os resultados evidenciam que a desigualdade digital constitui uma manifestação das desigualdades sociais historicamente presentes na sociedade brasileira, impactando diretamente o acesso, a permanência e o processo de aprendizagem de estudantes da rede pública. Conclui-se que o enfrentamento dessa problemática exige a implementação de políticas públicas voltadas à ampliação da inclusão digital, ao fortalecimento da formação docente e à democratização do acesso às tecnologias educacionais. Nesse cenário, a Educação Profissional e Tecnológica apresenta-se como um espaço estratégico para a promoção de práticas educativas mais inclusivas, críticas e socialmente comprometidas. |
| URI: | http://hdl.handle.net/123456789/1822 |
| Aparece nas coleções: | Docência para Educação Profissional e Tecnológica |
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| TCC - EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA NO CARIRI CEARENSE DESAFIOS PARA UMA FORMAÇÃO OMNILATERAL NA ERA DIGITAL.pdf | 822,19 kB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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