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Título:	Evasão dos estudantes nos cursos técnicos de educação profissional do estado da Bahia: desafios e estratégias de permanência
Autor(es):	Almeida, Anderson Souza de
Palavras-chave:	Evasão escolar Educação Profissional e Tecnológica Permanência estudantil Políticas públicas Ensino técnico
Data do documento:	2026
Citação:	ALMEIDA, A. S. Evasão dos estudantes nos cursos técnicos de educação profissional do estado da Bahia: desafios e estratégias de permanência. TCC (Pós-graduação lato sensu em Docência para educação profissional e tecnológica) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sertão Pernambucano, Campus Salgueiro, Salgueiro, PE, 2026.
Resumo:	O trabalho analisa a evasão nos cursos técnicos da Educação Profissional e Tecnológica (EPT) da rede pública do Estado da Bahia, considerando sua expansão nas últimas décadas. A pesquisa parte da trajetória profissional do autor, articulada à reflexão teórica sobre permanência estudantil. Evidencia-se que a evasão compromete a democratização do acesso e a função social da formação técnica. O estudo dialoga com políticas públicas voltadas à inclusão e empregabilidade juvenil. A problemática central envolve os fatores que levam estudantes a abandonar os cursos antes da conclusão. Investigar os principais fatores que contribuem para a evasão nos cursos técnicos da rede pública baiana. Analisar dimensões socioeconômicas, pedagógicas, institucionais e emocionais relacionadas ao abandono escolar. Avaliar estratégias de permanência já implementadas nas instituições. Propor diretrizes contextualizadas que favoreçam o engajamento estudantil. Contribuir para o fortalecimento de políticas públicas voltadas à permanência e ao êxito na EPT. A pesquisa utiliza uma abordagem qualitativa, baseada na experiência profissional de quem atuou diretamente na gestão e na docência da Educação Profissional e Tecnológica (EPT). O estudo parte das vivências concretas do autor no acompanhamento de dados, implementação de políticas públicas e atuação em sala de aula, relacionando essas experiências com a literatura especializada. Além disso, dialoga com autores que discutem evasão escolar e permanência estudantil, buscando compreender o problema a partir da prática e da teoria de forma integrada e de fácil compreensão. Os resultados indicam que a evasão é um fenômeno multifatorial, associado à vulnerabilidade social, à necessidade de inserção precoce no trabalho e a fragilidades institucionais. Observou-se que a presença de profissionais qualificados e comprometidos, aliada ao uso de metodologias de ensino mais dinâmicas e contextualizadas, contribui diretamente para o maior engajamento dos estudantes. Constatou-se também que políticas de assistência estudantil, acompanhamento pedagógico contínuo e ações de acolhimento fortalecem o vínculo do aluno com a escola. Além disso, incentivos como transporte escolar garantido por meio de parcerias entre Estado e município, bem como a oferta de alimentação de qualidade, mostraram-se fundamentais para assegurar condições mínimas de permanência. A articulação entre formação técnica e oportunidades de empregabilidade revelou-se um fator motivador importante. O fortalecimento da cultura digital e de práticas integradas amplia o interesse e a participação dos alunos. Conclui-se que estratégias intersetoriais, com investimentos estruturais e pedagógicos, são essenciais para reduzir a evasão e consolidar a função social da Educação Profissional e Tecnológica.
URI:	http://hdl.handle.net/123456789/1838
Aparece nas coleções:	Docência para Educação Profissional e Tecnológica

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