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http://hdl.handle.net/123456789/1840| Título: | Educação inclusiva e diversidade na educação profissional e tecnológica: uma pesquisa autobiográfica |
| Autor(es): | Roberto, Juliana Farias |
| Palavras-chave: | Educação Inclusiva Diversidade Educação Profissional Políticas Públicas Acessibilidade |
| Data do documento: | 2026 |
| Citação: | ROBERTO, J. F. Educação inclusiva e diversidade na educação profissional e tecnológica: uma pesquisa autobiográfica. TCC (Pós-graduação lato sensu em Docência para educação profissional e tecnológica) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sertão Pernambucano, Campus Salgueiro, Salgueiro, PE, 2026. |
| Resumo: | O trabalho de conclusão de curso apresenta-se como uma pesquisa de natureza qualitativa, com abordagem exploratória, cujo objetivo principal foi analisar como a educação inclusiva e a valorização da diversidade são implementadas no contexto da Educação Profissional e Tecnológica, considerando políticas públicas, práticas pedagógicas e desafios enfrentados por docentes e gestores. A investigação buscou compreender de que forma os princípios da inclusão e da equidade são aplicados nas instituições federais de ensino, especialmente no Instituto Federal do Sertão Pernambucano, com base em diretrizes legais como a Lei Brasileira de Inclusão e o Plano Nacional de Educação. A metodologia utilizada incluiu revisão bibliográfica, análise documental e aplicação de entrevistas semiestruturadas com profissionais da educação, permitindo uma aproximação com a realidade vivenciada no ambiente escolar. Os resultados indicaram avanços na construção de uma cultura inclusiva, evidenciados pela adaptação de recursos didáticos, oferta de atendimentos especializados e capacitação de professores; entretanto, persistem entraves estruturais, como a escassez de recursos humanos e materiais, além da necessidade de maior sensibilização da comunidade escolar quanto à valorização da diversidade. A análise permitiu constatar que, embora existam iniciativas significativas voltadas à inclusão na Educação Profissional e Tecnológica, estas ainda são pontuais e dependem do engajamento individual de servidores e da atuação de núcleos específicos, como os Núcleos de Atendimento às Pessoas com Necessidades Específicas. Conclui-se que a efetivação de uma educação verdadeiramente inclusiva na Educação Profissional e Tecnológica requer políticas institucionais mais robustas, investimentos contínuos em formação docente e infraestrutura, bem como a consolidação de práticas pedagógicas que respeitem as singularidades dos sujeitos, promovendo o acesso, a permanência e o êxito de todos os estudantes. |
| URI: | http://hdl.handle.net/123456789/1840 |
| Aparece nas coleções: | Docência para Educação Profissional e Tecnológica |
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| TCC - EDUCAÇÃO INCLUSIVA E DIVERSIDADE NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA - uma pesquisa autobiográfica.pdf | 326,37 kB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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