Entre a técnica e a docência: narrativa autobiográfica e metodologias ativas na educação profissional e tecnológica

Teixeira, Gildásio da Costa

Use este identificador para citar ou linkar para este item: http://hdl.handle.net/123456789/1846

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	Teixeira, Gildásio da Costa	-
dc.date.accessioned	2026-04-06T20:25:40Z	-
dc.date.available	2026-04-06T20:25:40Z	-
dc.date.issued	2026	-
dc.identifier.citation	TEIXEIRA, G. C. Entre a técnica e a docência: narrativa autobiográfica e metodologias ativas na educação profissional e tecnológica. TCC (Pós-graduação lato sensu em Docência para educação profissional e tecnológica) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sertão Pernambucano, Campus Salgueiro, Salgueiro, PE, 2026.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/123456789/1846	-
dc.description.abstract	Este relatório de formação, desenvolvido no âmbito da Especialização em Docência na Educação Profissional e Tecnológica do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sertão Pernambucano, adota a pesquisa autobiográfica como metodologia central. Por meio dessa abordagem, o trabalho articula narrativas de formação e de atuação profissional com o referencial teórico das metodologias ativas de ensino, buscando compreender como experiências vividas e saberes construídos ao longo de uma trajetória técnica e acadêmica se relacionam com os princípios de uma docência transformadora na EPT. E tem como objetivo analisar, em perspectiva autobiográfica, a trajetória formativa, estabelecendo diálogos entre as experiências vividas no ambiente de trabalho e os fundamentos teóricos das metodologias ativas no contexto da Educação Profissional e Tecnológica. A narrativa percorre mais de duas décadas de formação e trabalho: a formação técnica em Informática no então CEFET-RN, a graduação em Administração Pública, o Mestrado em Inovação em Tecnologias Educacionais e a atuação como Técnico em Tecnologia da Informação no serviço público federal. Cada etapa é analisada à luz dos fundamentos teóricos discutidos nas disciplinas da especialização, que abordaram temas como a história e os princípios da EPT, as práticas educativas inclusivas, a integração curricular, a educação de jovens e adultos, o planejamento pedagógico e a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão. O referencial teórico mobiliza autores centrais do campo da EPT e da formação docente, articulando a perspectiva da formação humana integral com as metodologias ativas enquanto estratégias pedagógicas capazes de promover protagonismo estudantil, aprendizagem significativa e desenvolvimento de competências técnicas e socioemocionais. As reflexões construídas evidenciam que a transição da área técnica para a docência não representa uma ruptura, mas uma expansão de saberes, e que as metodologias ativas, quando fundamentadas nos princípios emancipadores da EPT, constituem caminhos potentes para uma educação profissional inclusiva, integradora e comprometida com a transformação social.	pt_BR
dc.subject	Educação Profissional e Tecnológica	pt_BR
dc.subject	Metodologias Ativas	pt_BR
dc.subject	Pesquisa Autobiográfica	pt_BR
dc.subject	Aprendizagem Significativa	pt_BR
dc.title	Entre a técnica e a docência: narrativa autobiográfica e metodologias ativas na educação profissional e tecnológica	pt_BR
Aparece nas coleções:	Docência para Educação Profissional e Tecnológica

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