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Use este identificador para citar ou linkar para este item: http://hdl.handle.net/123456789/1868
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dc.contributor.authorAndrade, Wellington Gonçalves de-
dc.date.accessioned2026-04-08T16:06:32Z-
dc.date.available2026-04-08T16:06:32Z-
dc.date.issued2026-
dc.identifier.citationANDRADE, W. G. O uso das TDIC no ensino técnico subsequente no âmbito da EPT: potencialidades, desafios e caminhos para práticas pedagógicas inovadoras. TCC (Pós-graduação lato sensu em Docência para educação profissional e tecnológica) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sertão Pernambucano, Campus Salgueiro, Salgueiro, PE, 2026.pt_BR
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/123456789/1868-
dc.description.abstractO presente relatório de formação constitui-se como Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) em Docência na Educação Profissional e Tecnológica (DocentEPT) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sertão Pernambucano (IFSertãoPE) e tem como objetivo a análise das potencialidades, os desafios e os impactos do uso das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) no ensino técnico subsequente da Educação Profissional e Tecnológica (EPT). O estudo desenvolve-se a partir de uma abordagem qualitativa, por meio da pesquisa autobiográfica, utilizando a trajetória formativa e profissional do autor como base para refletir sobre a prática docente e sobre a inserção das tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem. A análise dialoga com referenciais teóricos relacionados à pesquisa (auto)biográfica, à cultura digital, ao trabalho como princípio educativo e à docência na EPT, articulando tais fundamentos às experiências vivenciadas ao longo da formação e da atuação profissional. Os resultados indicam que as TDIC podem ampliar o acesso ao conhecimento, estimular a autonomia dos estudantes, tornar as aulas mais dinâmicas e aproximar o ensino técnico das exigências contemporâneas, ao mesmo tempo em que evidenciam desafios como limitações de infraestrutura, necessidade de formação continuada e uso pedagógico intencional das tecnologias. As reflexões ressaltam a importância de práticas integradoras, metodologias ativas e processos de planejamento e avaliação alinhados aos princípios da EPT, destacando a articulação entre formação humana integral e preparação para o mundo do trabalho. Conclui-se que a utilização consciente das TDIC pode fortalecer uma EPT mais inclusiva e socialmente comprometida, desde que sustentada por formação contínua e por uma atuação docente contextualizada.pt_BR
dc.subjectEPTpt_BR
dc.subjectTDICpt_BR
dc.subjectEnsino técnico subsequentept_BR
dc.subjectPesquisa (auto)biográficapt_BR
dc.subjectFormação docentept_BR
dc.titleO uso das TDIC no ensino técnico subsequente no âmbito da EPT: potencialidades, desafios e caminhos para práticas pedagógicas inovadoraspt_BR
Aparece nas coleções:Docência para Educação Profissional e Tecnológica

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