Reflexões sobre os desafios das inteligências artificiais para a educação profissional e tecnológica

Cruz, Maria Rosenilda Barbosa de Melo

Use este identificador para citar ou linkar para este item: http://hdl.handle.net/123456789/1878

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	Cruz, Maria Rosenilda Barbosa de Melo	-
dc.date.accessioned	2026-04-10T11:45:28Z	-
dc.date.available	2026-04-10T11:45:28Z	-
dc.date.issued	2026	-
dc.identifier.citation	CRUZ, M. R. B. M. Reflexões sobre os desafios das inteligências artificiais para a educação profissional e tecnológica. TCC (Pós-graduação lato sensu em Docência para educação profissional e tecnológica) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sertão Pernambucano, Campus Salgueiro, Salgueiro, PE, 2026.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/123456789/1878	-
dc.description.abstract	Este Trabalho de Conclusão de Curso, inserido no campo da Educação Profissional e Tecnológica (EPT), propõe uma reflexão acerca da prática docente na escola pública, com ênfase no uso das tecnologias digitais e nas potencialidades de integração da Inteligência Artificial ao processo educativo. O estudo tem como objetivo analisar experiências pedagógicas vivenciadas ao longo da trajetória profissional de uma professora da rede estadual, atuante nas disciplinas de Ciências e Biologia, considerando os desafios e as aprendizagens construídas no contexto da educação básica, especialmente em escolas localizadas na zona rural. A pesquisa adota uma abordagem qualitativa, fundamentando-se no método autobiográfico e articulando-se à revisão bibliográfica sobre temas como Educação Profissional e Tecnológica, inovação pedagógica, inclusão educacional e os impactos das tecnologias digitais no ensino. O trabalho também aborda reflexões sobre o período da pandemia de COVID- 19, momento em que a prática docente precisou ser reorganizada diante das dificuldades de acesso às tecnologias por parte significativa dos estudantes, exigindo a elaboração e distribuição de materiais impressos como estratégia para assegurar a continuidade da aprendizagem. Os resultados apontam que a formação continuada dos professores, aliada ao uso crítico e pedagogicamente orientado das tecnologias digitais, pode contribuir para a construção de processos de ensino e aprendizagem mais significativos. Ressalta-se, ainda, a relevância de metodologias que dialoguem com as características da geração atual de estudantes, favorecendo a participação ativa, o pensamento crítico e a produção coletiva do conhecimento. Conclui-se que a Educação Profissional e Tecnológica representa um espaço estratégico para a formação de sujeitos capazes de compreender e utilizar as tecnologias de maneira crítica, fortalecendo o papel social da escola pública na formação cidadã e profissional dos estudantes.	pt_BR
dc.subject	Educação Profissional e Tecnológica	pt_BR
dc.subject	Prática Docente	pt_BR
dc.subject	Tecnologias Digitais	pt_BR
dc.subject	Inteligência Artificial	pt_BR
dc.subject	Inclusão Educacional	pt_BR
dc.title	Reflexões sobre os desafios das inteligências artificiais para a educação profissional e tecnológica	pt_BR
Aparece nas coleções:	Docência para Educação Profissional e Tecnológica

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REFLEXÕES SOBRE OS DESAFIOS DAS INTELIGÊNCIAS ARTIFICIAIS PARA A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA (1)09.pdf		420,27 kB	Adobe PDF	Visualizar/Abrir

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