A utilização das tecnologias da informação e comunicação na prática pedagógica do ensino superior

Santos, Christoph de Freitas

Use este identificador para citar ou linkar para este item: http://hdl.handle.net/123456789/963

Registro completo de metadados

Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	Santos, Christoph de Freitas	-
dc.date.accessioned	2023-01-30T13:42:45Z	-
dc.date.available	2023-01-30T13:42:45Z	-
dc.date.issued	2014	-
dc.identifier.citation	SANTOS, C. F. A utilização das tecnologias da informação e comunicação na prática pedagógica do ensino superior. TCC (Graduação em Gestão da Tecnologia da Informação) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sertão Pernambucano, Campus Floresta, 35f., 2014.	pt_BR
dc.identifier.uri	https://releia.ifsertao-pe.edu.br/jspui/handle/123456789/963	-
dc.description	Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao curso de Graduação em Gestão da Tecnologia da Informação do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sertão Pernambucano, Campus Floresta, como requisito parcial para obtenção do título de Tecnólogo em Gestão da Tecnologia da Informação.	pt_BR
dc.description.abstract	Este trabalho teve como objetivo identificar o panorama físico de uma IES - o Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sertão Pernambucano, Campus Floresta - no que diz respeito ao patrimônio físico e ativo de equipamentos relativos às TICs, destinadas ao uso, tanto administrativo, quanto pedagógico, assim como à aplicação das TICs no fazer pedagógico diário, uma vez que a instituição denomina-se tecnológica e tem a missão de formar cidadãos embasados no uso hábil de tecnologias voltadas à profissão e à comunicação. O capítulo do Referencial Teórico aborda o surgimento, as divisões e a importância das TICs nos dias atuais, endossando o valor do presente estudo e justificando-o como indubitável para a análise dos prós e dos entraves de se utilizar as TICs em favor da educação. Através de estudos bibliográficos, de pesquisas in loco e de aplicação de questionário ao corpo docente, foi possível traçar o perfil do uso consciente e efetivo das TICs no processo pedagógico, como também mapear os anseios e os entraves dos docentes quanto à utilização das TICs como ferramentas pedagógicas e o que eles afirmam como positivo para o resultado final: a aprendizagem discente. Os resultados experimentais mostraram que a instituição possui várias ferramentas componentes da TIC, porém que carece de atualizações constantes e de reparos em alguns maquinários, para que possa acompanhar as atualizações que surgem na sociedade em que alunos e professores estão inseridos. Como resultados do questionário aplicado, tem-se a consciência de que o uso de tecnologias na vida diária é algo inevitável e que já se faz sentir necessário na prática pedagógica, mesmo que alguns docentes ainda manifestem dificuldades em utilizar as como ferramenta didática, por motivos que vão desde o desconhecimento até a carência de ideias de como utilizá-las em suas aulas. Daí, decorreu-se a necessidade - exposta pelo próprio professor - de haver capacitações e treinamentos para utilização e manuseio das TICs em sala de aula, nas diversas disciplinas escolares. Percebeu-se, assim, que as TICs são de suma importância em qualquer ambiente da vida social, educacional e/ou profissional do ser humano, e que seu conhecimento e manuseio consciente, além de ser algo atrativo, é necessário a uma boa qualidade de vida e equilíbrio de competitividade e competência nos dias atuais.	pt_BR
dc.subject	Tecnologia	pt_BR
dc.subject	Informação	pt_BR
dc.subject	Comunicação	pt_BR
dc.subject	Habilidade	pt_BR
dc.subject	Competência	pt_BR
dc.title	A utilização das tecnologias da informação e comunicação na prática pedagógica do ensino superior	pt_BR
Aparece nas coleções:	Gestão de tecnologia da informação (Campus Floresta)

Arquivos associados a este item:

Arquivo	Descrição	Tamanho	Formato
A UTILIZAÇÃO DAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E.pdf		15,39 MB	Adobe PDF	Visualizar/Abrir

Mostrar registro simples do item Visualizar estatísticas