Impacto do plano de estudo individual na aprendizagem discente do ensino médio integrado: um estudo de caso

Bezerra, Saulo de Lima

Use este identificador para citar ou linkar para este item: http://hdl.handle.net/123456789/1129

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	Bezerra, Saulo de Lima	-
dc.date.accessioned	2023-10-16T16:10:34Z	-
dc.date.available	2023-10-16T16:10:34Z	-
dc.date.issued	2023	-
dc.identifier.citation	BEZERRA, S. L. Impacto do plano de estudo individual na aprendizagem discente do ensino médio integrado: um estudo de caso. Dissertação (Mestrado) - Programa de Pós-graduação em educação profissional e tecnológica, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sertão Pernambucano, Campus Salgueiro, 2023.	pt_BR
dc.identifier.uri	https://releia.ifsertao-pe.edu.br/jspui/handle/123456789/1129	-
dc.description.abstract	O presente trabalho tem por objetivo, mapear os principais resultados do Plano de Estudos Individual (PEI) na aprendizagem e aproveitamento acadêmico dos estudantes do curso Técnico Integrado em Eletrotécnica do IFCE-Cedro, apontando assim os reflexos causados pela adoção desta prática na aprendizagem dos alunos. No Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia do Ceará (IFCE), desde 2015, foi adotado este instrumento como uma ferramenta para tratar alguns casos de retenção escolar. Neste sentido, o PEI é uma novidade enquanto ferramenta para tratar situações relacionadas à retenção escolar, sendo o IFCE, pioneiro na sua utilização com esta finalidade no estado do Ceará. Observa-se que alguns autores se debruçam sobre o tema relacionado ao PEI e se percebe que outras instituições de ensino pelo mundo já o adotam, como podemos ver, por exemplo, em Nunes (2008), Teixeira (2012) e Vieira (2017), mas em sua maioria é adotado como alternativa para inclusão de alunos com algum tipo de déficit cognitivo ou mesmo pessoas com alguma síndrome do espectro autista, mas poucas o fazem como auxílio para os casos de retenção escolar, desta forma, para se chegar aos objetivos deste projeto foi feita a análise dos dados coletados em entrevistas com docentes e discentes do curso sobre a implementação e aplicação do PEI, bem como dados estatísticos obtidos junto a Coordenação de Controle Acadêmico (CCA) sobre o número de aprovações, retenções e destas últimas o quantitativo de alunos que são submetidos ao PEI. Após isto, apresentou-se um panorama de como esta prática tem refletido junto aos discentes do curso e por conseguinte produziu-se um manual com sugestões para a elaboração e execução do PEI, podendo assim motivar uma resposta pedagógica consistente com tal instrumento. A pesquisa foi de caráter qualitativo e se debruçou em um estudo de caso tendo como objeto, os atores que interagem no processo educacional do curso técnico integrado em Eletrotécnico do IFCE-Cedro.	pt_BR
dc.subject	Ensino Técnico Integrado	pt_BR
dc.subject	Retenção Escolar	pt_BR
dc.subject	Aproveitamento Escolar	pt_BR
dc.subject	Estudo de Caso	pt_BR
dc.title	Impacto do plano de estudo individual na aprendizagem discente do ensino médio integrado: um estudo de caso	pt_BR
Aparece nas coleções:	DISSERTAÇÕES (ProfEPT)

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