Design thinking: estratégias pedagógicas interdisciplinares na educação profissional e tecnológica (EPT)

Brito, Josilene Almeida; Oliveira, Francisco Kelsen de; Pinto Neto, Antonio Ferrão Paiva; Melo, Cíntia de Kássia Pereira

Use este identificador para citar ou linkar para este item: http://hdl.handle.net/123456789/1210

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	Brito, Josilene Almeida	-
dc.contributor.author	Oliveira, Francisco Kelsen de	-
dc.contributor.author	Pinto Neto, Antonio Ferrão Paiva	-
dc.contributor.author	Melo, Cíntia de Kássia Pereira	-
dc.date.accessioned	2024-02-20T15:48:13Z	-
dc.date.available	2024-02-20T15:48:13Z	-
dc.date.issued	2024	-
dc.identifier.citation	BRITO, J. A.; OLIVEIRA, F. K; PINTO NETO, A. F. P; MELO, C. K. P. (Org.). Design thinking: estratégias pedagógicas interdisciplinares na educação profissional e tecnológica (EPT). Petrolina: Editora IFSertãoPE, 2024.	pt_BR
dc.identifier.isbn	978-65-89380-32-0	-
dc.identifier.uri	https://releia.ifsertao-pe.edu.br/jspui/handle/123456789/1210	-
dc.description.abstract	Este livro propõe à discussão sobre o uso da metodologia ativa do Design Thinking numa proposta de prática através de um planejamento de projeto de intervenção elaborado em sala de aula, visando conectar a teoria estudada à prática vivenciada por eles nos seus espaços de trabalho e suas reflexões advindas na atividade de ideação de uma proposta que promova um ensino mais significativo com uso de práticas pedagógicas para o Século XXI, na disciplina de Práticas Educativas em EPT no Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica –ProfEPT. O desenho metodológico para a disciplina de Práticas em EPT, teve como objetivo, identificar práticas educacionais inovadoras para promover uma reflexão crítica, e posteriormente desafiar os discentes em inovar em suas práticas pedagógicas na ideação de um planejamento didático inovador com uso da metodologia do Design Thinking. O uso desta abordagem como diferencial no processo de ensino-aprendizagem, buscou sair da forma tradicional de ensino e propor novas experiências inovadoras utilizando a metodologia estruturada do Design Thinking, por ser uma metodologia centrada nas pessoas e enfatizando o uso da empatia no seu desenvolvimento, contribuindo para uma formação de indivíduos críticos, criativos e autônomos na busca de uma educação de qualidade. Essa prática educativa se materializou numa proposta de Projeto de Intervenção elaborado em sala de aula, usando a Metodologia do Design Thinking para conectar a teoria estudada à prática vivenciada por eles nos seus espaços de trabalho. Sendo assim, o livro foi preparado com a finalidade de contribuir com os colegas professores a reinventar os espaços em sala de aula, visando alcançar uma educação prazerosa e transformadora para nossos educandos.	pt_BR
dc.language.iso	other	pt_BR
dc.publisher	Editora IFSertãoPE	pt_BR
dc.subject	Design thinking	pt_BR
dc.subject	Práticas educativas	pt_BR
dc.subject	Metodologia ativa	pt_BR
dc.subject	Educação profissional e tecnológica	pt_BR
dc.subject	EPT	pt_BR
dc.subject	ProfEPT	pt_BR
dc.title	Design thinking: estratégias pedagógicas interdisciplinares na educação profissional e tecnológica (EPT)	pt_BR
dc.type	Book	pt_BR
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