O uso das tecnologias assistivas no processo educacional de deficientes visuais: uma revisão bibliográfica pós-pandemia

Silva, Monique Araujo da

Use este identificador para citar ou linkar para este item: http://hdl.handle.net/123456789/1428

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	Silva, Monique Araujo da	-
dc.date.accessioned	2024-11-26T14:00:40Z	-
dc.date.available	2024-11-26T14:00:40Z	-
dc.date.issued	2024	-
dc.identifier.citation	SILVA, M. A. O uso das tecnologias assistivas no processo educacional de deficientes visuais: uma revisão bibliográfica pós-pandemia. Monografia (Pós-Graduação Lato Sensu em Tecnologias Digitais Aplicadas á Educação - TECDAE) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sertão Pernambucano, Campus Petrolina, Petrolina, PE, 2024.	pt_BR
dc.identifier.uri	https://releia.ifsertao-pe.edu.br/jspui/handle/123456789/1428	-
dc.description	Trabalho de conclusão de curso apresentado ao Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sertão Pernambucano, como parte dos requisitos para a conclusão do curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Tecnologias Digitais Aplicadas á Educação – TECDAE, sob a orientação da Prof. Dr. Gabriel Kafure da Rocha.	pt_BR
dc.description.abstract	Este trabalho tem por objetivo analisar e explanar na forma de revisão bibliográfica pós-pandemia, as produções mais relevantes na literatura sobre a temática do uso das tecnologias assistivas no processo educacional de deficientes visuais especificamente. Haja vista que temos a lei brasileira de inclusão, lei 13.146 de 06 de julho de 2015, que garante a Pessoa Com Deficiência (PCD), recursos de acessibilidade para facilitar e potencializar o processo ensino aprendizagem. Dessa forma, cabe uma reflexão sobre a participação plena e efetiva da PCD na sociedade, ressaltando o uso dessas tecnologias na educação do indivíduo, perpassando por todas as fases de escolarização. Utilizou-se metodologia com abordagem qualitativa e exploratória, onde a pesquisa bibliográfica foi realizada na plataforma Google Acadêmico, seguindo os critérios de recorte temporal a partir do ano de 2021, publicações em português e a deficiência visual como foco central. Após as pesquisas e levando em consideração o número de publicações encontradas, a autora optou por se debruçar com mais afinco sobre 10 das publicações, seguindo os critérios de inclusão. Os resultados obtidos com a análise dos artigos seguiram dentro do esperado pela autora e suas experiências como pessoa com deficiência visual adquirida, e usuária das tecnologias assistivas, constatando com os achados que utilizar os recursos de suporte que essas tecnologias proporcionam, contribui para um melhor desenvolvimento e desempenho no processo ensino aprendizagem de deficientes visuais, independente da etapa educacional que esteja.	pt_BR
dc.subject	Deficiência visual	pt_BR
dc.subject	Tecnologias assisitivas	pt_BR
dc.subject	Educação	pt_BR
dc.title	O uso das tecnologias assistivas no processo educacional de deficientes visuais: uma revisão bibliográfica pós-pandemia	pt_BR
Aparece nas coleções:	Tecnologias digitais aplicadas à educação

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TCC-O USO DAS TECNOLOGIAS ASSISTIVAS NO PROCESSO EDUCACIONAL DE DEFICIENTES VISUAIS, UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA PÓS-PANDEMIA.pdf		376,19 kB	Adobe PDF	Visualizar/Abrir

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