Uso de Geotintas como metodologias ativas no ensino de solos: uma revisão sistemática da literatura

Silva, Cintia Caroline Gouveia da

Use este identificador para citar ou linkar para este item: http://hdl.handle.net/123456789/1461

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	Silva, Cintia Caroline Gouveia da	-
dc.date.accessioned	2024-12-19T00:34:57Z	-
dc.date.available	2024-12-19T00:34:57Z	-
dc.date.issued	2024	-
dc.identifier.citation	SILVA, C. C. G. Uso de Geotintas como metodologias ativas no ensino de solos: uma revisão sistemática da literatura. Monografia (Pós-Graduação Lato Sensu em Ensino de Ciências da Natureza e Matemática) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sertão Pernambucano, Campus Petrolina, Petrolina, PE, 2024.	pt_BR
dc.identifier.uri	https://releia.ifsertao-pe.edu.br/jspui/handle/123456789/1461	-
dc.description	Trabalho de conclusão de curso apresentado ao Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sertão Pernambucano, como parte dos requisitos para a conclusão do curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Tecnologias Digitais Aplicadas à Educação – TECDAE, sob a orientação da Profa. Dra. Cristiane Moraes Marinho e coorientação da Profa. Msc. Stella Jorge de Carvalho Neta.	pt_BR
dc.description.abstract	O processo de globalização contribuiu para difundir o acesso à tecnologia e inteligência artificial, mesmo que desproporcional, no contexto da educação brasileira tem motivado os professores a buscarem diferentes metodologias de ensino para motivar os alunos em sala de aula e facilitar o processo de aprendizagem, tornando os conteúdos mais atrativos. Nesse sentido, as geotintas têm sido aplicadas em atividades pedagógicas que promovem uma educação ambiental prática e interdisciplinar, abordando conteúdos de geografia, ciências, biologia, artes, conservação do solo e agroecologia. Assim, o presente trabalho teve como objetivo avaliar o uso de metodologias ativas no ensino de solos com base nas produções científicas investigadas e a nossa hipótese foi que o uso de geotintas é uma metodologia ativa multidisciplinar de grande contribuição para popularizar o ensino de solos nos diferentes espaços e níveis de ensino. A revisão de literatura foi baseada no protocolo PRISMA e o levantamento bibliográfico realizado na base de dados Google Acadêmico. Para a busca foram utilizados os termos em português “geotintas” e “metodologias ativas”. Inicialmente, foram selecionadas 69 publicações e após a triagem 6 artigos foram considerados elegíveis para compor a revisão sistemática da literatura. Os principais achados indicam que as oficinas de geotintas favorecem o protagonismo estudantil e aumentam o interesse dos alunos pelo estudo de solos, contribuindo para uma consciência ecológica e valorização dos recursos naturais. O uso de geotintas como metodologia ativa é visto como eficaz na popularização do ensino de solos, especialmente por integrar conhecimentos teóricos e práticos de forma lúdica e experimental, com impactos positivos no processo de ensino-aprendizagem e na formação socioambiental dos alunos.	pt_BR
dc.subject	Educação ambiental	pt_BR
dc.subject	Ensino de solos	pt_BR
dc.subject	Geotintas	pt_BR
dc.subject	Metodologias ativas	pt_BR
dc.title	Uso de Geotintas como metodologias ativas no ensino de solos: uma revisão sistemática da literatura	pt_BR
Aparece nas coleções:	Tecnologias digitais aplicadas à educação

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