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http://hdl.handle.net/123456789/1581| Título: | O processo de tradução de “The story of the good little boy”, de Mark Twain: possíveis implicações pedagógicas |
| Autor(es): | Bezerra, Luís Felipe Gomes |
| Palavras-chave: | Tradução Ensino de línguas PolissistemaS Mark Twain |
| Data do documento: | 2025 |
| Citação: | BEZERRA, L. F. G. O processo de tradução de “The story of the good little boy”, de Mark Twain: possíveis implicações pedagógicas. TCC (Pós-graduação lato sensu em metodologias do ensino de línguas) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sertão Pernambucano, Campus Salgueiro, Salgueiro, PE, 2025. |
| Resumo: | O presente trabalho visa descrever o processo de tradução do conto The Story of the good little boy, de Mark Twain (1870), buscando enfatizar a forma como a tradução de um texto literário pode afetar a percepção do leitor a respeito do seu conteúdo, levando em consideração a necessidade de trabalhar os conceitos culturais pertinentes ao ensino de língua inglesa da rede básica de educação. Para tal, procedeu-se com uma pesquisa bibliográfica e utilizou-se o método de cotejo proposto do Andreis (2017), entre outros. Por se tratar de um exercício e análise do processo de tradução, usou-se como base para o trabalho a obra Traduzir com autonomia de Alves, Magalhães e Pagano (2013), um guia didático do processo de tradução que mescla exercícios e teoria, além do texto Teoria dos Polissistemas, de Even-Zohar (2012, 2013). Como resultado, notou-se que a troca de termos, e não apenas o uso de literalidade, se faz necessária para a adequação do texto o público-alvo da tradução, desse modo, pequenas alterações e escolhas são feitas no momento de tradução e, essas mesmas escolhas, adequam o texto ao seu leitor-alvo. |
| URI: | http://hdl.handle.net/123456789/1581 |
| Aparece nas coleções: | Metodologia do Ensino de Línguas |
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| O PROCESSO DE TRADUÇÃO DE THE STORY OF THE GOOD LITTLE BOY DE MARK TWAIN POSSÍVEIS IMPLICAÇÕES PEDAGÓGICAS.pdf | 593,24 kB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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