Educação socioemocional no currículo integrado: desafios e perspectivas no IF Sertão Pernambucano – Campus Salgueiro.

Nunes, Paula Santos Rodrigues

Use este identificador para citar ou linkar para este item: http://hdl.handle.net/123456789/1631

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	Nunes, Paula Santos Rodrigues	-
dc.date.accessioned	2025-07-11T13:59:45Z	-
dc.date.available	2025-07-11T13:59:45Z	-
dc.date.issued	2025	-
dc.identifier.citation	NUNES, P. S. R. Educação socioemocional no currículo integrado: desafios e perspectivas no IF Sertão Pernambucano – Campus Salgueiro. Dissertação (Mestrado) - Programa de Pós-graduação em educação profissional e tecnológica, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sertão Pernambucano, Campus Salgueiro, 2025.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/123456789/1631	-
dc.description.abstract	Este estudo teve como objetivo explorar a importância da educação socioemocional no contexto educacional contemporâneo, destacando sua relação com o desenvolvi- mento sustentável, a cidadania global e as exigências do mundo do trabalho. Diante das crescentes demandas sociais e econômicas, identificaram-se barreiras culturais e institucionais que podem dificultar sua implementação efetiva. A pesquisa adotou uma abordagem metodológica baseada na revisão bibliográfica, aliada à pesquisa do- cumental realizada no IFSertãoPE – Campus Salgueiro. Caracterizada como docu- mental e de natureza qualitativa, a investigação envolveu a análise de documentos institucionais, legislações educacionais e diretrizes curriculares para compreender a inserção da educação socioemocional no Ensino Médio Integrado. O estudo buscou contribuir para a compreensão dos benefícios dessa abordagem, fornecendo subsí- dios para a formulação de políticas públicas e práticas pedagógicas que favoreçam o desenvolvimento integral dos alunos, preparando-os para os desafios do século XXI, com ênfase em habilidades como empatia, resiliência e colaboração. A análise dos documentos oficiais revelou que o termo "educação socioemocional" não está explici- tamente mencionado. Embora haja uma orientação para a formação integral dos es- tudantes, não foram identificadas diretrizes claras, estratégias ou estímulos institucio- nais que promovam efetivamente essa dimensão da aprendizagem. Diante desse ce- nário, espera-se que os resultados desta pesquisa possam subsidiar a implementação de projetos e ações educacionais mais eficazes, fortalecendo as competências socio- emocionais dos estudantes em diferentes contextos educacionais.	pt_BR
dc.subject	Educação	pt_BR
dc.subject	Educação Socioemocional	pt_BR
dc.subject	Desenvolvimento Sustentável	pt_BR
dc.subject	Cidadania Global	pt_BR
dc.subject	Mundo do trabalho	pt_BR
dc.title	Educação socioemocional no currículo integrado: desafios e perspectivas no IF Sertão Pernambucano – Campus Salgueiro.	pt_BR
Aparece nas coleções:	DISSERTAÇÕES (ProfEPT)

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