O ensino de física no contexto da deficiência visual: uma proposta inclusiva de maquetes táteis-visuais para o estudo da ondulatória

Medeiros, Kívina Regina Gomes de

Use este identificador para citar ou linkar para este item: http://hdl.handle.net/123456789/1677

Registro completo de metadados

Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	Medeiros, Kívina Regina Gomes de	-
dc.date.accessioned	2025-10-10T16:15:30Z	-
dc.date.available	2025-10-10T16:15:30Z	-
dc.date.issued	2025	-
dc.identifier.citation	MEDEIROS, K. R. G. O ensino de física no contexto da deficiência visual: uma proposta inclusiva de maquetes táteis-visuais para o estudo da ondulatória. TCC (Licenciatura em Física) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sertão Pernambucano, Campus Serra Talhada, Serra Talhada, PE, 94f., 2025.	pt_BR
dc.identifier.uri	https://releia.ifsertao-pe.edu.br/jspui/handle/123456789/1677	-
dc.description	Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Coordenação do curso de Licenciatura em Física, do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sertão Pernambucano, campus Serra Talhada, como requisito parcial à obtenção do título de Licenciado em Física.	pt_BR
dc.description.abstract	O presente trabalho tem como objetivo apresentar um material didático adaptado para o Ensino de Física destinados aos estudantes com deficiência visual, com ênfase no 9º ano do Ensino Fundamental. O recurso desenvolvido resume-se em maquetes táteis-visuais que visam garantir a compreensão das relações entre o material criado e os conteúdos apresentados. Essa proposta tem por finalidade promover acessibilidade aos estudantes com cegueira e baixa visão, assegurando-lhes uma introdução inclusiva, durante seu primeiro contato com o componente curricular de Ciências. A oficina utiliza recursos adaptados para abordar conceitos introdutórios de ondulatória, como os fenômenos de refração, reflexão, dispersão e difração, além de uma maquete que representa os elementos de uma onda. A criação desses modelos fundamenta-se no Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA), cujo foco principal é elaborar materiais que não precisem de adaptações adicionais, sendo igualmente úteis para todos os estudantes. Espera-se que o uso dessas maquetes em alto relevo e de baixo custo, contribua para uma compreensão mais inclusiva e significativa dos conceitos ondulatórios.	pt_BR
dc.subject	Ensino de Física	pt_BR
dc.subject	Inclusão escolar	pt_BR
dc.subject	Oficina	pt_BR
dc.subject	Ondulatória	pt_BR
dc.subject	Deficiência Visual	pt_BR
dc.title	O ensino de física no contexto da deficiência visual: uma proposta inclusiva de maquetes táteis-visuais para o estudo da ondulatória	pt_BR
Aparece nas coleções:	Licenciatura em Física (Campus Serra Talhada)

Arquivos associados a este item:

Arquivo	Descrição	Tamanho	Formato
TCC - UMA PROPOSTA INCLUSIVA DE MAQUETES TÁTEIS-VISUAIS PARA O ESTUDO DA ONDULATÓRIA .pdf		1,66 MB	Adobe PDF	Visualizar/Abrir

Mostrar registro simples do item Visualizar estatísticas