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Título:	Um olhar autobiográfico sobre formação técnica e prática pedagógica na educação profissional e tecnológica
Autor(es):	Queiroz, Diogo Natan Rodrigues de
Palavras-chave:	Educação profissional e tecnológica - EPT Pesquisa autobrigráfica Mundo do trabalho
Data do documento:	2026
Citação:	QUEIROZ, D. N. R. Um olhar autobiográfico sobre formação técnica e prática pedagógica na educação profissional e tecnológica. TCC (Pós-graduação lato sensu em Docência para educação profissional e tecnológica) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sertão Pernambucano, Campus Salgueiro, Salgueiro, PE, 2026.
Resumo:	A Educação Profissional e Tecnológica (EPT) é estratégica para a formação de sujeitos críticos e éticos frente às rápidas transformações sociais e produtivas. Este trabalho analisa, por meio de pesquisa autobiográfica, a adequação da formação técnica às exigências do mercado atual, com base em minha trajetória na educação básica e na EPT. A investigação fundamenta-se na premissa de que a reflexão crítica sobre a experiência pessoal produz conhecimento, conforme Josso, Passeggi e Souza. Metodologicamente, o estudo articula narrativas de formação e atuação docente a aportes teóricos sobre competências, saberes docentes, ensino integrado e cultura digital. O referencial dialoga com autores como Perrenoud, Tardif, Freire e Frigotto para analisar a EPT como integração entre trabalho, ciência e cultura. Os resultados indicam que, apesar das diretrizes voltadas a competências, persistem lacunas entre os currículos técnicos e as demandas reais do setor produtivo. Evidencia-se a necessidade de valorizar habilidades socioemocionais, tecnologias digitais, metodologias ativas e práticas de pesquisa e extensão para uma aprendizagem significativa. Além disso, ressalta-se a importância de políticas pedagógicas voltadas à permanência e ao êxito discente diante das desigualdades sociais. Conclui-se que a EPT deve assumir um compromisso com a formação humana integral e a indissociabilidade entre teoria e prática. Defende-se a ampliação do diálogo com o setor produtivo, além de investimentos em inovação e formação docente, visando uma educação profissional alinhada à justiça social e às exigências contemporâneas.
URI:	http://hdl.handle.net/123456789/1783
Aparece nas coleções:	Docência para Educação Profissional e Tecnológica

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