O papel docente frente ao uso das tecnologias digitais em sala de aula

Rodrigues, Dionaria Barboza

Use este identificador para citar ou linkar para este item: http://hdl.handle.net/123456789/1784

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	Rodrigues, Dionaria Barboza	-
dc.date.accessioned	2026-03-13T17:47:57Z	-
dc.date.available	2026-03-13T17:47:57Z	-
dc.date.issued	2023	-
dc.identifier.citation	RODRIGUES, D. B. O papel docente frente ao uso das tecnologias digitais em sala de aula. Monografia (Pós-Graduação Lato Sensu em Tecnologias Digitais Aplicadas à Educação - TECDAE) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sertão Pernambucano, Campus Petrolina, Petrolina, PE, 2023.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/123456789/1784	-
dc.description	Trabalho de conclusão de curso apresentado ao Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sertão Pernambucano, como parte dos requisitos para a conclusão do curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Tecnologias Digitais Aplicadas à Educação - TECDAE, sob a orientação do Prof. Julio Cesar Mota Silva.	pt_BR
dc.description.abstract	O presente trabalho aplicou atividades experimentais e investigativas, como estratégia didática para ensino de Ciências no 4º ano do Ensino Fundamental. O projeto teve como objetivo integrar teoria e prática, estimulando a curiosidade, a observação e o pensamento crítico dos alunos. Foram realizadas atividades envolvendo as unidades temáticas Matéria e Energia, Vida e Evolução e Terra e Universo, com experimentos de baixo custo, contextualizados ao cotidiano dos estudantes e alinhados às competências gerais da BNCC. Os resultados evidenciaram que a abordagem experimental favoreceu a compreensão de conceitos científicos, o desenvolvimento de habilidades de investigação e a percepção da ciência como parte da realidade cotidiana. O estudo evidencia que a prática pedagógica baseada em experimentos contribui para uma aprendizagem significativa e para estimular nos estudantes a curiosidade, a autonomia e o pensamento crítico. Adicionalmente, a realização deste trabalho permitiu reconhecer que o professor formado em Licenciatura em Química possui formação ampla e integrada, que o capacita para o ensino de Ciências na Educação Básica, refletindo criticamente sobre o papel do professor como mediador do conhecimento científico e sobre o papel do professor de Ciências na educação básica.	pt_BR
dc.subject	Ensino fundametal	pt_BR
dc.subject	Ensino de ciências	pt_BR
dc.subject	formação docente	pt_BR
dc.title	O papel docente frente ao uso das tecnologias digitais em sala de aula	pt_BR
Aparece nas coleções:	Tecnologias digitais aplicadas à educação

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