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Use este identificador para citar ou linkar para este item: http://hdl.handle.net/123456789/1796
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dc.contributor.authorTeles, Roberta Pinto-
dc.date.accessioned2026-03-18T14:03:26Z-
dc.date.available2026-03-18T14:03:26Z-
dc.date.issued2026-
dc.identifier.citationTELES, R. P. O espaço maker como estratégia pedagógica steam no ensino de desenho técnico na educação profissional e tecnológica. TCC (Pós-graduação lato sensu em Docência para educação profissional e tecnológica) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sertão Pernambucano, Campus Salgueiro, Salgueiro, PE, 2026.pt_BR
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/123456789/1796-
dc.description.abstractO presente trabalho constitui uma pesquisa de caráter (auto)biográfico e qualitativo, com enfoque bibliográfico, que busca analisar potencialidades do Espaço Maker fundamentado na metodologia STEAM para o ensino de Desenho Técnico na Educação Profissional e Tecnológica (EPT). A investigação integra reflexão sobre a trajetória acadêmica e prática docente da pesquisadora, considerando experiências formativas, dados históricos e fundamentos teóricos da EPT, do STEAM e da Cultura Maker. O estudo contempla a análise das disciplinas cursadas no programa de especialização para formação profissional e acadêmica, destacando elementos relacionados ao planejamento, organização e avaliação do trabalho pedagógico na EPT. Com base na revisão bibliográfica e nas reflexões autobiográficas relatadas no memorial ao longo do período, foram sistematizadas possibilidades de integração entre a metodologia STEAM e o Espaço Maker, incluindo a proposição de uma sequência didática teórica organizada em etapas: problematização, estudo conceitual, elaboração de projetos gráficos e prototipagem em ambiente maker. A análise evidencia que a articulação entre teoria e prática, aliada à interdisciplinaridade e à participação dos estudantes, pode favorecer a aprendizagem significativa, a criatividade e o desenvolvimento de competências técnicas, espaciais e críticas dos estudantes. Conclui-se que a integração entre STEAM e Espaço Maker é apresentada como uma estratégia pedagógica alinhada aos princípios da EPT, articulando conteúdos, práticas e experiências formativas de acordo com os objetivos do curso e as diretrizes da educação profissional.pt_BR
dc.subjectNarrativas autobiográficaspt_BR
dc.subjectEspaço Makerpt_BR
dc.subjectDesenho Técnicopt_BR
dc.subjectSTEAMpt_BR
dc.subjectEPTpt_BR
dc.titleO espaço maker como estratégia pedagógica STEAM no ensino de desenho técnico na educação profissional e tecnológicapt_BR
Aparece nas coleções:Docência para Educação Profissional e Tecnológica

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