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http://hdl.handle.net/123456789/1814| Título: | Libras e educação profissional e tecnológica: inclusão, acessibilidade e trajetória docente |
| Autor(es): | Silva, Manuela Reges da |
| Palavras-chave: | Libras Educação Profissional e Tecnológica Inclusão Formação docente |
| Data do documento: | 2026 |
| Citação: | SILVA, M. R. Libras e educação profissional e tecnológica: inclusão, acessibilidade e trajetória docente. TCC (Pós-graduação lato sensu em Docência para educação profissional e tecnológica) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sertão Pernambucano, Campus Salgueiro, Salgueiro, PE, 2026. |
| Resumo: | O presente trabalho trata-se de uma pesquisa autobiográfica, desenvolvida no âmbito da Especialização em Docência na Educação Profissional e Tecnológica (EPT). O estudo tem como problemática a relação entre a Libras, enquanto direito linguístico, e a trajetória pessoal e profissional da autora, buscando compreender como essa experiência pode suscitar reflexões sobre a inclusão de estudantes surdos na EPT. Como objetivo, propõe refletir sobre os desafios e as aprendizagens relacionados ao ensino de Libras na Educação Profissional e Tecnológica, destacando seu papel como instrumento de inclusão, a partir da minha trajetória pessoal e profissional. A metodologia adotada fundamenta-se na pesquisa autobiográfica, articulando narrativa pessoal e análise crítica à luz de referenciais teóricos da área da educação inclusiva, da EPT e da Libras. Os resultados evidenciam que a formação acadêmica e as vivências profissionais contribuíram para a compreensão da Libras como instrumento essencial para garantir acesso, permanência e êxito de estudantes surdos na EPT, bem como para o fortalecimento de práticas pedagógicas intencionais, inclusivas e mediadas por tecnologias. Considera-se que a articulação entre trajetória pessoal, formação em Libras e estudos na especialização possibilitou consolidar uma compreensão ampliada sobre a necessidade de planejamento acessível, valorização da Libras e compromisso institucional com a inclusão e acessibilidade dos estudantes surdos na Educação Profissional e Tecnológica. |
| URI: | http://hdl.handle.net/123456789/1814 |
| Aparece nas coleções: | Docência para Educação Profissional e Tecnológica |
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