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http://hdl.handle.net/123456789/1820| Título: | Formação docente na educação profissional e tecnológica: uma narrativa autobiográfica sobre práticas pedagógicas e metodologias ativas |
| Autor(es): | Leão, Alex Brito |
| Palavras-chave: | Prática Docente Formação Integral Estratégias Inovadoras Aprendizagem |
| Data do documento: | 2026 |
| Editor: | LEÃO, A. B. Formação docente na educação profissional e tecnológica: uma narrativa autobiográfica sobre práticas pedagógicas e metodologias ativas. TCC (Pós-graduação lato sensu em Docência para educação profissional e tecnológica) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sertão Pernambucano, Campus Salgueiro, Salgueiro, PE, 2026. |
| Resumo: | Vivemos em uma sociedade marcada por rápidas transformações tecnológicas, informacionais e sociais, que impactam diretamente o mundo do trabalho e a educação. A escola, por sua vez, enfrenta o desafio de superar práticas tradicionais e adotar metodologias que promovam uma aprendizagem significativa, valorizando os conhecimentos prévios dos estudantes e desenvolvendo competências e habilidades. Diante disso, a docência precisa incorporar estratégias inovadoras, alinhadas às demandas contemporâneas, exigindo do professor um novo papel como mediador do conhecimento, capaz de estimular o pensamento crítico, a resolução de problemas e a articulação entre teoria e prática. Este trabalho caracteriza-se como um Relatório de Formação de natureza qualitativa e abordagem autobiográfica, desenvolvido no âmbito da Especialização em Docência na Educação Profissional e Tecnológica. Tem como objetivo analisar o processo de formação docente na EPT, a partir da narrativa da trajetória formativa e profissional do autor, refletindo sobre a incorporação das metodologias ativas na prática pedagógica e suas contribuições para a formação integral dos estudantes. O percurso metodológico consistiu na reflexão crítica sobre experiências vivenciadas na docência e no curso de especialização, articuladas aos fundamentos teóricos da Educação Profissional e Tecnológica. Os resultados evidenciam que as metodologias ativas favorecem o protagonismo discente, a integração entre teoria e prática e a contextualização dos conteúdos. Conclui-se que a formação vivenciada contribuiu para a ressignificação da prática docente, fortalecendo uma atuação mais crítica, integrada e comprometida com a formação humana integral. |
| URI: | http://hdl.handle.net/123456789/1820 |
| Aparece nas coleções: | Docência para Educação Profissional e Tecnológica |
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| Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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| TCC - FORMAÇÃO DOCENTE NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA - UMA NARRATIVA AUTOBIOGRÁFICA SOBRE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E METODOLOGIAS ATIVAS.pdf | 520,9 kB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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