Letramento digital como dimensão estruturante das condições de permanência na educação profissional e tecnológica: reflexões autobiográficas a partir do IFMS

Morais, Keise Pâmela Santos de

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Título:	Letramento digital como dimensão estruturante das condições de permanência na educação profissional e tecnológica: reflexões autobiográficas a partir do IFMS
Autor(es):	Morais, Keise Pâmela Santos de
Palavras-chave:	Letramento digital Permanência estudantil Educação Profissional e Tecnológica Mediação pedagógica Pesquisa autobiográfica
Data do documento:	2026
Citação:	MORAIS, K. P. S. Letramento digital como dimensão estruturante das condições de permanência na educação profissional e tecnológica: reflexões autobiográficas a partir do IFMS. TCC (Pós-graduação lato sensu em Docência para educação profissional e tecnológica) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sertão Pernambucano, Campus Salgueiro, Salgueiro, PE, 2026.
Resumo:	Este relatório de formação, desenvolvido por meio da pesquisa autobiográfica, analisa como fragilidades no letramento digital configuram barreiras estruturais à participação e permanência na Educação Profissional e Tecnológica (EPT). Os dados foram construídos a partir das minhas vivências no IFMS – Campus Jardim e de experiências posteriores na mediação pedagógica no ensino superior. O estudo parte do pressuposto de que a crescente digitalização dos processos institucionais, das práticas avaliativas e da comunicação acadêmica transforma o domínio das linguagens digitais em condição estruturante da participação formativa. Metodologicamente está fundamentado na escrita de si como processo investigativo, articulando narrativas pessoais a referenciais teóricos contemporâneos sobre cultura digital, trabalho como princípio educativo, docência na EPT e permanência estudantil. Como elemento contextual, foram mobilizados dados secundários da Plataforma Nilo Peçanha, que indicam índices expressivos de não conclusão no curso Técnico em Edificações do IFMS – Campus Jardim, reforçando a relevância do debate sobre condições estruturais de permanência. Evidencia-se que o letramento digital constitui variável central das condições contemporâneas de participação na EPT e que sua insuficiência pode produzir retenções e fragilizações formativas, especialmente quando não acompanhada de mediação institucional intencional.
URI:	http://hdl.handle.net/123456789/1829
Aparece nas coleções:	Docência para Educação Profissional e Tecnológica

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TCC - LETRAMENTO DIGITAL COMO DIMENSÃO ESTRUTURANTE DAS CONDIÇÕES DE PERMANÊNCIA NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA REFLEXÕES AUTOBIOGRÁFICAS A PARTIR DO IFMS.pdf		398,11 kB	Adobe PDF	Visualizar/Abrir

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