A lei no 15.100/2025 e o uso de aparelhos eletrônicos como ferramenta pedagógica na EPT: dificuldades e perspectivas

Silva, Émerson Ivan da

Use este identificador para citar ou linkar para este item: http://hdl.handle.net/123456789/1853

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	Silva, Émerson Ivan da	-
dc.date.accessioned	2026-04-07T18:34:19Z	-
dc.date.available	2026-04-07T18:34:19Z	-
dc.date.issued	2026	-
dc.identifier.citation	SILVA, E. I. A lei no 15.100/2025 e o uso de aparelhos eletrônicos como ferramenta pedagógica na EPT: dificuldades e perspectivas. TCC (Pós-graduação lato sensu em Docência para educação profissional e tecnológica) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sertão Pernambucano, Campus Salgueiro, Salgueiro, PE, 2026.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/123456789/1853	-
dc.description.abstract	O presente trabalho de conclusão de curso, configurado como um relatório de formação em nível de especialização, analisa os impactos da Lei no 15.100/2025 no contexto da Educação Profissional e Tecnológica (EPT) no Brasil. A investigação ganha relevo ao identificar as dificuldades e as possibilidades para a implementação da referida norma, visto que esta restringe o uso de aparelhos eletrônicos pessoais em sala de aula, circunscrevendo sua utilização exclusivamente a fins pedagógicos. Ressalta-se que tal medida apresenta avanços efetivos no que tange à disciplina e à socialização escolar; contudo, o estudo confronta essa nova regra com as históricas desigualdades de acesso tecnológico. Metodologicamente, o trabalho adota uma abordagem qualitativa fundamentada na pesquisa narrativa e autobiográfica, utilizando o relato da experiência pessoal do autor e a análise da legislação vigente como fontes principais. Torna-se imperativo observar que uma aplicação rigidamente proibitiva da lei, que desconsidere a integração digital, possui o potencial de acentuar as desigualdades de acesso tecnológico entre os estudantes. Emerge como evidência crítica que as práticas de ensino não devem retroceder exclusivamente ao modelo de lousa e pincel; ao contrário, é urgente ressignificar o uso dos dispositivos móveis como ferramentas de construção do conhecimento científico em um mundo digitalizado. Conclui-se que a tecnologia deve ser convertida em instrumento de autonomia para o estudante trabalhador, evitando que se torne um novo vetor de exclusão social e ajudando a superar a dualidade entre o "saber fazer" e o "saber pensar" no ensino técnico brasileiro.	pt_BR
dc.subject	Educação Profissional	pt_BR
dc.subject	Tecnologias Digitais	pt_BR
dc.subject	Inclusão Digital	pt_BR
dc.subject	Pesquisa Autobiográfica	pt_BR
dc.title	A lei no 15.100/2025 e o uso de aparelhos eletrônicos como ferramenta pedagógica na EPT: dificuldades e perspectivas	pt_BR
Aparece nas coleções:	Docência para Educação Profissional e Tecnológica

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A LEI Nº 15.100-2025 E O USO DE APARELHOS ELETRÔNICOS COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA NA EPT - DIFICULDADES E PERSPECTIVAS.pdf		490,99 kB	Adobe PDF	Visualizar/Abrir

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