Narrativas de formação na educação profissional e tecnológica: reflexões autobiográficas sobre teoria e prática docente

Abreu, Alan Victor de Azevedo

Use este identificador para citar ou linkar para este item: http://hdl.handle.net/123456789/1860

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	Abreu, Alan Victor de Azevedo	-
dc.date.accessioned	2026-04-07T20:10:11Z	-
dc.date.available	2026-04-07T20:10:11Z	-
dc.date.issued	2026	-
dc.identifier.citation	ABREU, A. V. A. Narrativas de formação na educação profissional e tecnológica: reflexões autobiográficas sobre teoria e prática docente. TCC (Pós-graduação lato sensu em Docência para educação profissional e tecnológica) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sertão Pernambucano, Campus Salgueiro, Salgueiro, PE, 2026.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/123456789/1860	-
dc.description.abstract	Este trabalho de conclusão de curso (TCC) é um relatório de formação desenvolvido a partir de experiências pessoais enquanto professor e coordenador pedagógico na Educação Profissional e Tecnológica (EPT). O tema definido trata da docência na EPT. Dessa forma, o objetivo geral deste trabalho foi analisar o processo de formação docente do autor na Educação Profissional e Tecnológica, por meio de uma narrativa autobiográfica, refletindo criticamente sobre a relação entre teoria e prática nas experiências vivenciadas como professor e coordenador pedagógico. Assim, os objetivos específicos traçados foram: narrar a trajetória acadêmica e profissional do autor, destacando experiências significativas na docência e na gestão pedagógica da Educação Profissional e Tecnológica, refletir sobre como professores e estudantes compreendem a relação entre teoria e prática nos cursos subsequentes da EPT, a partir das experiências vivenciadas no contexto escolar; analisar as práticas pedagógicas observadas e vivenciadas à luz dos fundamentos teóricos da Educação Profissional e Tecnológica; articular os conhecimentos construídos nas disciplinas da Especialização em Docência na EPT com as experiências narradas, evidenciando aprendizagens e ressignificações formativas, identificar desafios e possibilidades para a superação da fragmentação entre teoria e prática, apontando contribuições da formação docente para a atuação na EPT. O objeto de estudo é o meu percurso autobiográfico na EPT. Nesse contexto, os estudos realizados ao longo da especialização contribuíram como subsídios teóricos que permitiram compreender com mais criticidade o contexto educacional em que estou inserido. Para tanto, o percurso metodológico foi caracterizado pela pesquisa autobiográfica. O entendimento fragmentado entre teoria e prática é um dos resultados obtidos nesta investigação. O trabalho teve como um dos encaminhamentos conclusivos a necessidade de formação continuada em serviço para os professores.	pt_BR
dc.subject	Educação Profissional e Tecnológica	pt_BR
dc.subject	Prática Docente	pt_BR
dc.subject	Teoria pedagógica	pt_BR
dc.title	Narrativas de formação na educação profissional e tecnológica: reflexões autobiográficas sobre teoria e prática docente	pt_BR
Aparece nas coleções:	Docência para Educação Profissional e Tecnológica

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