A influência da educação profissional e tecnológica na percepção de futuro dos estudantes na escola pública: análises e reflexões

Carvalho, Keyla Roberta Marques Soares

Use este identificador para citar ou linkar para este item: http://hdl.handle.net/123456789/1890

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	Carvalho, Keyla Roberta Marques Soares	-
dc.date.accessioned	2026-04-24T17:09:03Z	-
dc.date.available	2026-04-24T17:09:03Z	-
dc.date.issued	2026	-
dc.identifier.citation	CARVALHO, K. R. M. S. A influência da educação profissional e tecnológica na percepção de futuro dos estudantes na escola pública: análises e reflexões. TCC (Pós-graduação lato sensu em Docência para educação profissional e tecnológica) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sertão Pernambucano, Campus Salgueiro, Salgueiro, PE, 2026.	pt_BR
dc.identifier.uri	https://releia.ifsertao-pe.edu.br/jspui/handle/123456789/1890	-
dc.description.abstract	O presente Trabalho de Conclusão de Curso (TCC), caracterizado como Relatório de Formação, tem como objetivo refletir sobre a influência da Educação Profissional e Tecnológica (EPT) na percepção de futuro de estudantes da escola pública, a partir de uma abordagem autobiográfica. A pesquisa adota como metodologia a narrativa (auto)biográfica, articulando a trajetória formativa e profissional da autora - enquanto estudante da escola pública e professora da educação básica - com referenciais teóricos do campo educacional. O estudo fundamenta-se em autores que discutem o trabalho como princípio educativo, a formação humana integral e a educação omnilateral, como Marx e Engels, Gramsci, Saviani, Frigotto, Ciavatta e Marise Ramos, além de contribuições da pesquisa autobiográfica, como Josso, Nóvoa e Passeggi. Ao longo do memorial reflexivo, são analisadas experiências pessoais, docentes e acadêmicas, bem como os conhecimentos construídos durante a Especialização em Docência na Educação Profissional e Tecnológica, buscando compreender de que forma a EPT pode contribuir para a ampliação das perspectivas de futuro dos jovens da escola pública. As reflexões evidenciam que a limitação das perspectivas de futuro entre os estudantes está relacionada a fatores históricos, sociais e educacionais, marcados pela fragmentação do ensino e pela negação de uma formação integral à classe trabalhadora. Nesse contexto, a EPT é compreendida não apenas como preparação para o mercado de trabalho, mas como uma possibilidade formativa emancipatória, ao articular trabalho, ciência, cultura e tecnologia. Portanto, mesmo sem atuação direta na EPT, seus princípios teóricos e pedagógicos oferecem importantes subsídios para a prática docente na educação básica, contribuindo para a construção de projetos de vida mais críticos e conscientes e para o fortalecimento da função social da escola pública.	pt_BR
dc.subject	Formação humana integral	pt_BR
dc.subject	Narrativa (auto)biográfica	pt_BR
dc.subject	Prática docente	pt_BR
dc.subject	Educação emancipatória	pt_BR
dc.title	A influência da educação profissional e tecnológica na percepção de futuro dos estudantes na escola pública: análises e reflexões	pt_BR
Aparece nas coleções:	Docência para Educação Profissional e Tecnológica

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