Resoluções de situações-problemas de física: etapas consideradas fundamentais por estudantes do ensino médio

Silva, José Jhonatan Ferreira da

Use este identificador para citar ou linkar para este item: http://hdl.handle.net/123456789/223

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	Silva, José Jhonatan Ferreira da	-
dc.date.accessioned	2019-08-06T16:10:10Z	-
dc.date.available	2019-08-06T16:10:10Z	-
dc.date.issued	2016	-
dc.identifier.citation	SILVA, José Jonathan Ferreira da. Resoluções de situações-problemas de física: etapas consideradas fundamentais por estudantes do ensino médio. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Física) – Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sertão Pernambucano, Salgueiro, Salgueiro, PE, 2016.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://releia.ifsertao-pe.edu.br:8080/jspui/handle/123456789/223	-
dc.description	Monografia apresentada como Trabalho de Conclusão do Curso de Licenciatura em Física, para obtenção do título de Licenciado em Física pelo Instituto Federal do Sertão Pernambucano, Campus Salgueiro.	pt_BR
dc.description.abstract	Muito se fala sobre resolução de situações-problemas no Ensino da Física - EF, sua importância para a construção do conhecimento científico, mas o que caracteriza realmente um problema e quais modelos metodológicos para sua resolução. No âmbito escolar é notório que existe um grande fracasso por parte dos alunos na resolução de tais situações e que a metodologia utilizada por professores incentiva atitudes que limitam o desenvolvimento do conhecimento necessário para tal atividade, onde os problemas apresentados são puramente numéricos e sem significação. Porém, uma mudança de postura dos educadores e alunos auxiliaria na formação cognitiva do saber científico, trazendo a princípio, sutis transformações deste cenário no EF e uma das estratégias que pode contribuir com este objetivo é considerar uma abordagem significativa dos exemplos, exercícios e resolução com maior ênfase na análise qualitativa. É com esse intuito que estudiosos da área apresentam estratégias de resolução para professores e estudantes construírem um EF direcionado a formação de alunos ativos, críticos que possa possibilitar a estes um aprofundamento nos conceitos da Física e, consequentemente uma evolução em suas capacidades de argumentação a respeito desta ciência. O presente trabalho aborda aspectos que discentes do Ensino Médio (EM) levam em consideração na hora de resolver problemas de Física, analisando e discutindo sua relação com as dificuldades perante a disciplina, tanto teórica como durante a resolução de listas de exercícios.	pt_BR
dc.subject	Ensino de física	pt_BR
dc.subject	Física - Resoluções de problemas	pt_BR
dc.subject	Física - Didática	pt_BR
dc.title	Resoluções de situações-problemas de física: etapas consideradas fundamentais por estudantes do ensino médio	pt_BR
Aparece nas coleções:	Licenciatura em Física (Campus Salgueiro)

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TCC - RESOLUÇÃO DE SITUAÇÕES-PROBLEMAS DE FÍSICA - ETAPAS CONSIDERADAS FUNDAMENTAIS POR ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO.pdf		1,16 MB	Adobe PDF	Visualizar/Abrir

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