O aluno com deficiência e a robótica educacional: um estudo  de caso  no IF Sertão - PE Campus Petrolina

Campos, Jailma Samara Silva

Use este identificador para citar ou linkar para este item: http://hdl.handle.net/123456789/342

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	Campos, Jailma Samara Silva	-
dc.date.accessioned	2019-08-22T17:32:44Z	-
dc.date.available	2019-08-22T17:32:44Z	-
dc.date.issued	2016	-
dc.identifier.citation	CAMPOS, J. S. S. O aluno com deficiência e a robótica educacional: um estudo de caso no IF Sertão - PE Campus Petrolina. Monografia (Licenciatura em Física) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sertão Pernambucano, Campus Petrolina, Petrolina - PE, 49f., 2016.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://releia.ifsertao-pe.edu.br:8080/jspui/handle/123456789/342	-
dc.description	Monografia apresentada ao curso de Licenciatura em Computação do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sertão Pernambucano - Campus Petrolina como requisito parcial para obtenção do título de Licenciado em Computação.	pt_BR
dc.description.abstract	A inclusão é um processo de inserção de pessoas com deficiência no âmbito social, tendo a educação como mola propulsora para este fim. Dentro desse contexto, a robótica pode ser entendida como uma ferramenta educacional, que viabiliza esse processo de inclusão. Pensando nisso, essa pesquisa investigou quais as contribuições da robótica educacional no processo de inserção de alunos com deficiência, tendo como objeto de estudo o desempenho de uma aluna que possui ataxia em decorrência de paralisia cerebral, participante do projeto de robótica educacional, desenvolvido no Instituto Federal Sertão Pernambucano. Para tanto, foi desenvolvido uma pesquisa bibliográfica, utilizando artigos científicos, periódicos e livros e uma pesquisa de campo na qual foi feito entrevistas com a aluna com necessidade específica, a mãe da aluna, com o coordenador do projeto de robótica educacional e com a coordenadora do ensino médio, modalidade de ensino a qual a aluna faz parte. Com a análise dos depoimentos e avaliação do desempenho da aluna, foi possível verificar que a robótica educacional se constitui como uma ferramenta viável para a inserção de alunos com deficiência no âmbito social, melhorando seu desempenho e autoconfiança. Esses resultados são relevantes, uma vez que há poucos trabalhos desenvolvidos nessa temática, sobretudo utilizando estudo de caso.	pt_BR
dc.subject	Robótica educacional	pt_BR
dc.subject	Ferramenta educacional	pt_BR
dc.subject	Tecnologia Assistiva	pt_BR
dc.subject	Educação inclusiva	pt_BR
dc.subject	Pessoa com deficiência	pt_BR
dc.title	O aluno com deficiência e a robótica educacional: um estudo de caso no IF Sertão - PE Campus Petrolina	pt_BR
Aparece nas coleções:	Licenciatura em Computação (Campus Petrolina)

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TCC - O ALUNO COM DEFICIÊNCIA E A ROBÓTICA EDUCACIONAL - UM ESTUDO DE CASO NO IF SERTÃO - PE CAMPUS PETROLINA.pdf		435,44 kB	Adobe PDF	Visualizar/Abrir

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