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http://hdl.handle.net/123456789/1072| Título: | EJA Técnico em Edificações e seus recursos didáticos |
| Autor(es): | Silva, Gercivãnia Gomes da |
| Palavras-chave: | Educação de adultos Educação de jovens e adultos Educação profissional e tecnológica materiais didáticos |
| Data do documento: | 2023 |
| Citação: | SILVA, G. G. EJA Técnico em Edificações e seus recursos didáticos. Dissertação (Mestrado) - Programa de Pós-graduação em educação profissional e tecnológica, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sertão Pernambucano, Campus Salgueiro, 2023. |
| Resumo: | Os estudantes da Educação de Jovens e Adultos, em sua maior parte composta por trabalhadores, têm um perfil diferente dos demais estudantes, portanto, possuem aspirações também distintas, exigindo, dessa forma, uma proposta político-metodológica específica desde pensar o currículo até os recursos didáticos que serão utilizados nas aulas. Diante disso, o presente trabalho foi desenvolvido na linha de pesquisa do ProfEPT “Práticas educativas em Educação Profissional e Tecnológica”, pois buscou significar as práticas educativas da EJA e elaborar propostas que contribuam com os princípios da EPT, ancorado no macroprojeto “Propostas metodológicas e recursos didáticos em espaços formais e não formais de ensino na EPT”. Teve como finalidade ampliar os conhecimentos acerca do PROEJA e dos recursos didáticos utilizados nessa modalidade de ensino objetivando, a partir dos resultados alcançados, propor diretrizes para elaboração ou escolha de materiais didáticos, conforme os aspectos legais e os requisitos levantados pelos participantes. Trata-se de uma pesquisa básica estratégica de natureza qualitativa realizada no Instituto Federal do Sertão Pernambucano campus Salgueiro, tendo como sujeitos os estudantes, os professores e os técnicos administrativos que atuam diretamente na Educação Profissional de Jovens e Adultos. Para sua realização, algumas etapas foram necessárias: Revisão Sistemática de Literatura, pesquisa documental, aplicação de questionários e entrevistas, análise dos dados coletados, proposição de material intermediário e aplicação e avaliação do material proposto. Os resultados sinalizaram uma lacuna na formação dos profissionais que atuam na EJA, o que resulta em maiores dificuldades em sua prática diária e em desrespeito às singularidades e aos múltiplos repertórios socioculturais dos estudantes. Foi evidenciado um anseio por parte de alunos e de profissionais docentes e técnicos em relação a melhorias no processo de escolha e produção dos recursos didáticos utilizados. Isso motivou a elaboração de um livro digital que se propõe a apontar caminhos aos profissionais que atuam na EJA/EPT no momento de seus planejamentos, destacando o estabelecimento da relação entre os conhecimentos acadêmicos e as aquisições sociais dos estudantes, favorecendo, dessa forma, o fim do processo de exclusão desses sujeitos que tiveram interrompido o seu direito de estudar. Este livro digital teve ampla aceitação tanto entre docentes quanto entre técnicos, mostrando-se uma ferramenta de grande ajuda para efetivação da formação omnilateral na modalidade. |
| URI: | https://releia.ifsertao-pe.edu.br/jspui/handle/123456789/1072 |
| Aparece nas coleções: | DISSERTAÇÕES (ProfEPT) |
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