Formação colaborativa em inclusão escolar para professores e membros das equipes dos  NAPNEs do IFPI: compartilhando práticas pedagógicas e metodologias de ensino inclusivas

Silva Filho, José Francisco da

Use este identificador para citar ou linkar para este item: http://hdl.handle.net/123456789/1133

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	Silva Filho, José Francisco da	-
dc.date.accessioned	2023-11-07T17:39:49Z	-
dc.date.available	2023-11-07T17:39:49Z	-
dc.date.issued	2023	-
dc.identifier.uri	https://releia.ifsertao-pe.edu.br/jspui/handle/123456789/1133	-
dc.description.abstract	Considerando a fragilidade na formação inicial docente para o trabalho de inclusão escolar com as pessoas público-alvo da educação especial, evidenciando a necessidade de formação continuada para fortalecer a prática pedagógica no atendimento a esse público, objetivou-se a desenvolver uma formação continuada nos pressupostos de colaboração destinadas aos professores e membros das equipes dos NAPNEs do IFPI através do compartilhamento de práticas pedagógicas e metodologias de ensino inclusivas. Essa proposta foi desenvolvida através de um curso de extensão ofertado de forma on-line utilizando o apoio dos recursos tecnológicos e possibilitando a troca de experiências entre os pares em um ambiente virtual de aprendizagem. Na pesquisa, utilizou-se de uma abordagem qualitativa, alicerçada nos fundamentos da pesquisa-ação, centrando-se no agir participativo e na ideologia de ação coletiva. Os dados foram coletados mediante pesquisa de campo, através de questionários aplicados aos participantes que concluíram o curso de extensão. Os resultados obtidos apontaram que a proposta de formação colaborativa trouxe uma metodologia diferente, sendo esta bem aceita, visto a possibilidade de construção de conhecimentos a partir do contexto vivenciado na rede de ensino. Os cursistas compreenderam que à medida que eles partilham as práticas pedagógicas, eles fortalecem seus conhecimentos e proporcionam a formação para outros colegas que vivenciam o mesmo desafio, proporcionando assim uma formação continuada significativa. Conclui-se que a proposta de formação colaborativa é bastante viável para desenvolver formação continuada em inclusão escolar e em qualquer outra área do conhecimento, visto que ela se apresenta com uma metodologia dinâmica, interativa e reflexiva, pois ela permite a aproximação entre os pares, a reflexão sobre a prática educativa e a construção coletiva de conhecimentos.	pt_BR
dc.subject	Educação	pt_BR
dc.subject	práticas pedagógicas	pt_BR
dc.subject	metodologias de ensino	pt_BR
dc.subject	formação continuada colaborativa	pt_BR
dc.subject	inclusão escolar	pt_BR
dc.title	Formação colaborativa em inclusão escolar para professores e membros das equipes dos NAPNEs do IFPI: compartilhando práticas pedagógicas e metodologias de ensino inclusivas	pt_BR
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DISSERTAÇÃO - FORMAÇÃO COLABORATIVA EM INCLUSÃO ESCOLAR PARA PROFESSORES E MEMBROS DAS EQUIPES DOS NAPNEs DO IFPI COMPARTILHANDO PRÁTICAS PEDAGÓG.pdf		39,23 MB	Adobe PDF	Visualizar/Abrir

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