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Título:	O papel da oralidade na formação integral: uma experiência na Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica no Alto Sertão Paraibano
Autor(es):	Duarte, Viviane Ribeiro
Palavras-chave:	Currículo Educação Profissional e Tecnológica Ensino Médio Integrado Oralidade
Data do documento:	2026
Citação:	DUARTE, V. R. O papel da oralidade na formação integral: uma experiência na Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica no Alto Sertão Paraibano. Dissertação (Mestrado) - Programa de Pós-graduação em educação profissional e tecnológica, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sertão Pernambucano, Campus Salgueiro, 2026.
Resumo:	O ensino médio constitui uma etapa decisiva na formação de jovens e adultos, marcada pela construção de conhecimentos e pelo desenvolvimento de competências essenciais à vida pessoal e profissional. No Ensino Médio Integrado (EMI), a oralidade apresenta-se como um desafio recorrente, especialmente em situações como apresentações de trabalhos, defesas, entrevistas de estágio e emprego, bem como na fala em público. Nesse contexto, esta pesquisa analisa de que forma a inserção da linguagem oral no currículo, particularmente no componente de língua portuguesa, pode contribuir para a formação integral dos estudantes do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba (IFPB) – Campus Cajazeiras. A investigação adota uma abordagem qualitativa, de natureza exploratória e descritiva, com procedimentos bibliográficos, documentais e de campo. Os dados foram coletados por meio de entrevistas semiestruturadas com professores e estudantes do 1o ano do Curso Técnico em Informática Integrado ao Ensino Médio (INTIN). Como fundamentação teórica, o estudo dialoga com Bakhtin (2003, 2006), que discute a construção de sentidos e a interação entre diferentes vozes; Marcuschi (2010), que aborda as relações entre oralidade e letramento em uma perspectiva de continuum; Schneuwly e Dolz (2004), que propõem práticas pedagógicas voltadas para a produção oral e escrita; Magalhães et al. (2022), que analisam a presença da oralidade em materiais didáticos e currículos; e Bueno e Costa-Hübes (2015), que destacam a necessidade de práticas planejadas para o desenvolvimento das competências comunicativas. Também se apoia em autores da Educação Profissional e Tecnológica (EPT), como Saviani (2003), Ciavatta (2014) e Mészáros (2008), que discutem a noção de politecnia na superação da dicotomia entre trabalho manual e intelectual e a importância da articulação teoria e prática. O trabalho apresenta um breve histórico da EPT no Brasil, discute a oralidade como prática complementar à escrita e evidencia sua relevância para a formação humana omnilateral, articulando-se aos processos pedagógicos da EPT. Os resultados evidenciaram uma lacuna no trabalho sistemático com a oralidade negligenciada no currículo de língua portuguesa, bem como insegurança, timidez e dificuldades dos estudantes em situações de fala pública, ao passo que os docentes reconhecem a predominância de práticas voltadas à escrita, o que reforça a pertinência de um Guia de Oralidade. Constatou-se que a inserção planejada de práticas orais contribui para o desenvolvimento da autonomia, da segurança comunicativa e do pensamento crítico, competências fundamentais à formação integral e à futura atuação profissional dos estudantes. Como produto educacional, foi elaborado o Guia Didático de Práticas de Oralidade para o Ensino Médio Integrado, destinado a subsidiar professores de língua portuguesa e de outras áreas, com propostas didáticas que promovam práticas significativas de oralidade, de forma interdisciplinar, contextualizada e em consonância com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e com a EPT. Este estudo integra o Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica em Rede Nacional (ProfEPT), na Linha de Pesquisa 2 — Organização e Memórias de Espaços Pedagógicos na EPT — e vincula-se ao Macroprojeto 5 — Organização do Currículo Integrado na EPT.
URI:	http://hdl.handle.net/123456789/1812
Aparece nas coleções:	DISSERTAÇÕES (ProfEPT)

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