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http://hdl.handle.net/123456789/1874| Título: | Docência na educação profissional e tecnológica: desafios estruturais, resistências pedagógicas e perspectivas de transformação |
| Autor(es): | Almeida, Joe Álefe de Oliveira |
| Palavras-chave: | Condições de trabalho docente EPT Formação humana integral Precarização Prática pedagógica Resistência pedagógica |
| Data do documento: | 2026 |
| Citação: | ALMEIDA, J. A. O. Docência na educação profissional e tecnológica: desafios estruturais, resistências pedagógicas e perspectivas de transformação. TCC (Pós-graduação lato sensu em Docência para educação profissional e tecnológica) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sertão Pernambucano, Campus Salgueiro, Salgueiro, PE, 2026. |
| Resumo: | Este trabalho apresenta uma análise crítica e reflexiva sobre a docência na Educação Profissional e Tecnológica (EPT), com foco nos desafios estruturais, nas resistências pedagógicas e nas possibilidades de transformação desse campo. O estudo tem como objetivo compreender, a partir de uma abordagem (auto)biográfica, como as condições de trabalho docente impactam a prática pedagógica, o bem-estar e a permanência na carreira. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa qualitativa de natureza (auto)biográfica, fundamentada no memorial de formação e articulada a referenciais teóricos da área. A análise considera a trajetória formativa e profissional do autor, bem como as reflexões desenvolvidas ao longo da Especialização em Docência na Educação Profissional e Tecnológica, especialmente a partir de disciplinas que problematizam a relação entre trabalho e educação, a integração entre teoria e prática, a inclusão e o papel social da EPT. Nesse processo formativo, evidenciou-se a necessidade de superar uma visão tecnicista do ensino, compreendendo a docência como prática crítica, ética e socialmente comprometida. As reflexões construídas no curso contribuíram para ressignificar a prática pedagógica, fortalecendo a valorização da formação humana integral, da inclusão e da articulação entre conhecimento técnico e realidade social. Os resultados evidenciam que a docência na EPT é marcada por desafios como sobrecarga de trabalho, precariedade estrutural, instabilidade contratual e ausência de políticas efetivas de valorização docente, impactando diretamente a qualidade do ensino e a saúde dos professores. Contudo, também emergem práticas pedagógicas de resistência, pautadas no compromisso com uma educação crítica, inclusiva e emancipadora. Portanto, conclui-se que a valorização docente, aliada à melhoria das condições de trabalho e ao fortalecimento de uma formação crítica e integrada, é fundamental para a consolidação de uma EPT mais justa, humanizada e socialmente comprometida. |
| URI: | http://hdl.handle.net/123456789/1874 |
| Aparece nas coleções: | Docência para Educação Profissional e Tecnológica |
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| DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA DESAFIOS ESTRUTURAIS, RESISTENCIAS PEDAGÓGICAS E PERSPECTIVAS DE TRANSFORMAÇÃO.pdf | 434,87 kB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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