O ensino de filosofia e a formação de novos intelectuais na educação básica profissional

Pedrosa Filho, Antonio dos Anjos

Use este identificador para citar ou linkar para este item: http://hdl.handle.net/123456789/1881

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	Pedrosa Filho, Antonio dos Anjos	-
dc.date.accessioned	2026-04-14T18:10:37Z	-
dc.date.available	2026-04-14T18:10:37Z	-
dc.date.issued	2026	-
dc.identifier.citation	PEDROSA FILHO, Antonio dos Anjos. O ensino de filosofia e a formação de novos intelectuais na educação básica profissional. Dissertação (Mestrado) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sertão Pernambucano, Campus Petrolina Zona Rural, Petrolina, PE, 129 f., 2026.	pt_BR
dc.identifier.uri	https://releia.ifsertao-pe.edu.br/jspui/handle/123456789/1881	-
dc.description.abstract	Intelectuais e filósofos não se encontram distantes da realidade. A filosofia da vida prática reforça essa ideia. Esta pesquisa busca analisar as possibilidades da formação de novos intelectuais na educação básica profissional brasileira. Tem como principal objetivo demonstrar o papel do ensino de filosofia no nível médio para a formação do cidadão autônomo e o papel dessa disciplina para a formação de novos intelectuais, no sentido orgânico do termo. A conceituação dos intelectuais, sua formação e sua possível presença serão analisadas a partir dos escritos do filósofo italiano Antonio Gramsci, em especial, de seus Cadernos do Cárcere. Serão analisados com maior atenção os Cadernos de número dez, onze, doze, dezenove e vinte e dois. Também serão analisadas, de forma breve, a concepção de Estado considerado um dos principais focos de análise da filosofia da práxis. A construção do Estado brasileiro, a história do ensino de filosofia no Brasil, a escola e, principalmente, o professor como um intelectual orgânico que forma novos intelectuais serão os principais objetos analisados neste trabalho. Trata-se de uma pesquisa de caráter bibliográfico, mas que também possui um viés prático, uma exigência básica quando se trata da filosofia da práxis. O trabalho mostra-se relevante ao destacar o papel da filosofia como ferramenta de formação direta de novos intelectuais, demonstrando, assim, a necessidade da presença dessa disciplina na grade curricular do ensino médio.	pt_BR
dc.subject	Filosofia - Ensino	pt_BR
dc.subject	Ensino médio	pt_BR
dc.subject	Intelectuais orgânicos	pt_BR
dc.subject	Antônio Gramsci	pt_BR
dc.title	O ensino de filosofia e a formação de novos intelectuais na educação básica profissional	pt_BR
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