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http://hdl.handle.net/123456789/1439
Título: | Do simulado à realidade: o Cisco Packet Tracer como recurso didático no ensino de redes de computadores |
Autor(es): | Souza, Maria Elizabete da Silva |
Palavras-chave: | Educação Recurso didático Objetos de aprendizagem |
Data do documento: | 2024 |
Citação: | Trabalho de conclusão de curso apresentado ao Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sertão Pernambucano, como parte dos requisitos para a conclusão do curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Tecnologias Digitais Aplicadas á Educação – TECDAE, sob a orientação do Prof. Dr. Fábio Cristiano de Souza Oliveira. |
Resumo: | Este trabalho apresenta um relato de experiência sobre o uso de objetos de aprendizagem, destacando o Cisco Packet Tracer no ensino de redes de computadores. A experiência foi realizada com uma turma do 2o ano do ensino médio integrado ao técnico, com o objetivo de explorar a aplicabilidade do Cisco Packet Tracer na compreensão prática de conceitos teóricos de redes de computadores. A metodologia de pesquisa trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa por meio de um relato de experiência. Durante o processo, os alunos puderam simular redes reais, desenvolver habilidades práticas e aprofundar o conhecimento por meio de projetos práticos. Os resultados mostraram que o uso do Cisco Packet Tracer enriqueceu o aprendizado, promovendo uma maior interação e engajamento dos alunos no conteúdo de redes de computadores. Destaca-se também a simulação prévia como um facilitador no entendimento dos conceitos de redes de computadores na preparação dos alunos para atividades práticas mais complexas. |
Descrição: | Trabalho de conclusão de curso apresentado ao Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sertão Pernambucano, como parte dos requisitos para a conclusão do curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Tecnologias Digitais Aplicadas á Educação – TECDAE, sob a orientação do Prof. Dr. Fábio Cristiano de Souza Oliveira. |
URI: | https://releia.ifsertao-pe.edu.br/jspui/handle/123456789/1439 |
Aparece nas coleções: | Tecnologias digitais aplicadas à educação |
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