Currículo integrado e interdisciplinaridade com foco na matemática em uma escola estadual de educação profissional em Caririaçu-CE

Mariano, Antonia Lucelia Santos

Use este identificador para citar ou linkar para este item: http://hdl.handle.net/123456789/1777

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	Mariano, Antonia Lucelia Santos	-
dc.date.accessioned	2026-03-12T14:41:21Z	-
dc.date.available	2026-03-12T14:41:21Z	-
dc.date.issued	2025	-
dc.identifier.citation	MARIANO, A. L. S. Currículo integrado e interdisciplinaridade com foco na matemática em uma escola estadual de educação profissional em Caririaçu-CE. Dissertação (Mestrado) - Programa de Pós-graduação em educação profissional e tecnológica, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sertão Pernambucano, Campus Salgueiro, 2025.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/123456789/1777	-
dc.description.abstract	Este estudo investiga a integração curricular e a interdisciplinaridade na Escola Estadual de Educação Profissional Paulo Barbosa Leite, em Caririaçu-CE. O objetivo é compreender a concepção de currículo integrado adotado pela instituição e suas estratégias para construir práticas interdisciplinares voltadas para a integralidade do ensino e a preparação dos estudantes para os desafios da sociedade contemporânea. A pesquisa, de abordagem qualitativa, exploratória e descritiva, foi realizada através de pesquisa documental indireta. Motivada pela minha trajetória acadêmica enquanto discente do curso de Mestrado em Educação Profissional e Tecnológica (PROFEPT) e como professora licenciada com habilitação em Matemática e Ciências do Ensino Fundamental e ter atuado como coordenadora escolar na Educação Profissional e Tecnológica (EPT), quando constatei inquietações relacionadas à integração curricular no ensino médio técnico. Para tanto, foram analisados o Projeto Político Pedagógico (PPP), a Matriz dos Componentes Curriculares (MCC), o Plano de Curso da disciplina de Matemática 2025 e um Projeto interdisciplinar, com foco no Curso Técnico em Agropecuária e na disciplina de Matemática. A princípio, a escolha do curso se deu pela evidente preocupação da gestão escolar em relação à baixa procura e a elevada evasão no Curso de Agropecuária, mas, principalmente, pelo interesse da pesquisadora e a afinidade do curso com a sua área de formação inicial. A Matemática foi selecionada como disciplina foco da pesquisa por ser fundamental e oferecer amplas possibilidades de diálogo interdisciplinar, inclusive com as áreas técnicas e possuir uma extensa carga horária, possibilitando mais compartilhamento e interação. A pesquisa revelou que apesar da integração de saberes e a interdisciplinaridade não estarem presentes em todos os documentos analisados, há evidências que o potencial de integração existe e se manifesta em iniciativas pontuais, ou seja, mesmo com as lacunas documentais, a escola abriga o desejo de realizar práticas inovadoras, impulsionada pela criatividade e pelo engajamento de professores. Como Produto Educacional, desenvolveu-se uma Cartilha Pedagógica para promover práticas interdisciplinares, com foco na aplicação da Matemática em diversos contextos. A referida proposta foi avaliada e validada pelos docentes da escola pesquisada. Espera-se que este estudo tenha contribuído para o avanço do conhecimento sobre integração curricular e a interdisciplinaridade na EPT, oferecendo novas perspectivas.	pt_BR
dc.subject	Educação	pt_BR
dc.subject	Matemática	pt_BR
dc.subject	Saberes integrados	pt_BR
dc.subject	Educação Profissional e Tecnológica - EPT	pt_BR
dc.subject	Currículo integrado	pt_BR
dc.title	Currículo integrado e interdisciplinaridade com foco na matemática em uma escola estadual de educação profissional em Caririaçu-CE	pt_BR
Aparece nas coleções:	DISSERTAÇÕES (ProfEPT)

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Dissertação_CURRÍCULO INTEGRADO E INTERDISCIPLINARIDADE COM FOCO NA MATEMÁTICA EM UMA ESCOLA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL EM CARIRIAÇU-CE.pdf		11,38 MB	Adobe PDF	Visualizar/Abrir

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