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http://hdl.handle.net/123456789/1777| Título: | Currículo integrado e interdisciplinaridade com foco na matemática em uma escola estadual de educação profissional em Caririaçu-CE |
| Autor(es): | Mariano, Antonia Lucelia Santos |
| Palavras-chave: | Educação Matemática Saberes integrados Educação Profissional e Tecnológica - EPT Currículo integrado |
| Data do documento: | 2025 |
| Citação: | MARIANO, A. L. S. Currículo integrado e interdisciplinaridade com foco na matemática em uma escola estadual de educação profissional em Caririaçu-CE. Dissertação (Mestrado) - Programa de Pós-graduação em educação profissional e tecnológica, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sertão Pernambucano, Campus Salgueiro, 2025. |
| Resumo: | Este estudo investiga a integração curricular e a interdisciplinaridade na Escola Estadual de Educação Profissional Paulo Barbosa Leite, em Caririaçu-CE. O objetivo é compreender a concepção de currículo integrado adotado pela instituição e suas estratégias para construir práticas interdisciplinares voltadas para a integralidade do ensino e a preparação dos estudantes para os desafios da sociedade contemporânea. A pesquisa, de abordagem qualitativa, exploratória e descritiva, foi realizada através de pesquisa documental indireta. Motivada pela minha trajetória acadêmica enquanto discente do curso de Mestrado em Educação Profissional e Tecnológica (PROFEPT) e como professora licenciada com habilitação em Matemática e Ciências do Ensino Fundamental e ter atuado como coordenadora escolar na Educação Profissional e Tecnológica (EPT), quando constatei inquietações relacionadas à integração curricular no ensino médio técnico. Para tanto, foram analisados o Projeto Político Pedagógico (PPP), a Matriz dos Componentes Curriculares (MCC), o Plano de Curso da disciplina de Matemática 2025 e um Projeto interdisciplinar, com foco no Curso Técnico em Agropecuária e na disciplina de Matemática. A princípio, a escolha do curso se deu pela evidente preocupação da gestão escolar em relação à baixa procura e a elevada evasão no Curso de Agropecuária, mas, principalmente, pelo interesse da pesquisadora e a afinidade do curso com a sua área de formação inicial. A Matemática foi selecionada como disciplina foco da pesquisa por ser fundamental e oferecer amplas possibilidades de diálogo interdisciplinar, inclusive com as áreas técnicas e possuir uma extensa carga horária, possibilitando mais compartilhamento e interação. A pesquisa revelou que apesar da integração de saberes e a interdisciplinaridade não estarem presentes em todos os documentos analisados, há evidências que o potencial de integração existe e se manifesta em iniciativas pontuais, ou seja, mesmo com as lacunas documentais, a escola abriga o desejo de realizar práticas inovadoras, impulsionada pela criatividade e pelo engajamento de professores. Como Produto Educacional, desenvolveu-se uma Cartilha Pedagógica para promover práticas interdisciplinares, com foco na aplicação da Matemática em diversos contextos. A referida proposta foi avaliada e validada pelos docentes da escola pesquisada. Espera-se que este estudo tenha contribuído para o avanço do conhecimento sobre integração curricular e a interdisciplinaridade na EPT, oferecendo novas perspectivas. |
| URI: | http://hdl.handle.net/123456789/1777 |
| Aparece nas coleções: | DISSERTAÇÕES (ProfEPT) |
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| Dissertação_CURRÍCULO INTEGRADO E INTERDISCIPLINARIDADE COM FOCO NA MATEMÁTICA EM UMA ESCOLA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL EM CARIRIAÇU-CE.pdf | 11,38 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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