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http://hdl.handle.net/123456789/720| Título: | As metodologias ativas como ferramentas auxiliares ao processo de ensino e aprendizagem no 9º ano do ensino fundamental II |
| Autor(es): | Silva Neto, Antonio Zeferino da |
| Palavras-chave: | Física Educação Aprendizagem Metodologias ativas |
| Data do documento: | 2021 |
| Citação: | SILVA NETO, A. Z. As metodologias ativas como ferramentas auxiliares ao processo de ensino e aprendizagem no 9º ano do ensino fundamental II. TCC (Licenciatura em Física) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sertão Pernambucano, Campus Serra Talhada, Serra Talhada, PE, 40 f., 2021. |
| Resumo: | O presente trabalho tem como objetivo mostrar uma comparação bibliográfica, acerca das principais metodologias ativas de aprendizagem. Buscou-se mostrar o principal objetivo das metodologias ativas que segundo (GAROFALO, 2018) é incentivar os alunos a aprender de forma autônoma e participativa, a partir de situações reais. No decorrer do trabalho foi exposto 5 (cinco) modalidades de ensino por meio das metodologias ativas; aprendizagem baseada em projetos, aprendizagem baseada em problemas, estudo de caso; aprendizagem entre pares e sala de aula invertida. Foi analisado aplicação de algumas dessas metodologias aplicadas nas aulas de Física, a qual mostrou bons resultados. Esta análise foi satisfatória, pois como objetivo buscamos comparar as metodologias de ensino aprendizagem, apresentando os pontos positivos e negativos e as dificuldades de implementação de cada metodologia. Conclui-se que a utilização de metodologias ativas de aprendizagem tem muito a oferecer com a sua utilização em sala de aula, pois proporciona bons resultados, permite autonomia ao estudante e capacita para uma boa vida profissional. |
| URI: | https://releia.ifsertao-pe.edu.br/jspui/handle/123456789/720 |
| Aparece nas coleções: | Licenciatura em Física (Campus Serra Talhada) |
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