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2020Avaliação do ensino híbrido no campus Floresta: uma análise do modelo sala de aula invertida no curso de gestão da tecnologia da informaçãoCandido, Monique Vanessa Neri
2024Contribuições das novas tecnologias no processo de autoformação docente: uma revisão bibliográficaSantos, Hannah Vitória de Souza
2024Dispositivos móveis na sala de aula: potencializando a aprendizagem significativa através do celular como recurso pedagógicoVaz, Marisa Valéria da Silva Batista
2024Educação digital e tecnologias: desafios e perspectivas para uma aprendizagem significativa nas escolasMoura, Clara Larissa Teixeira
2023Explorando a metodologia ativa storytelling no processo de ensino de programação: um relato de experiênciaSilva, Myllena Janielly Oliveira Almeida da
2024A inclusão digital na educação: desafios e oportunidadesSilva, Aderson Pereira da
2024A inclusão digital nas escolas: perspectivas e desafiosCoelho, Jean Gomes
2025Integração de tecnologias na agricultura de precisão: otimização sustentabilidade na produção agrícola.Ferreira, Maria Vitória Santos
2015O processo de inserção de tecnologias nas escolas da Rede Municipal de Ensino de Petrolina - PESoares, Natanael dos Santos
2024PRODUÇÃO DE JOGOS DIGITAIS NA PLATAFORMA WORDWALL: relato de experiênciasVieira, Jaqueline de Sousa
2024O que mudou nas últimas décadas com a implementação das novas tecnologias em sala de aula?Rodrigues, Rosenira de Souza
2022Sala de aula invertida e a aprendizagem baseada em problemas no ensino de Geografia na EPTMachado, Ricardo de Macêdo
2024Tendências e interesses sobre gamificação no Brasil: um olhar a partir do Google TrendsCasemiro, Ítalo de Paula
2024Tendências tecnológicas na agricultura: um panorama das principais inovações e seus impactosGomes, Lucas Eduardo Batista
2024O uso das tecnologias digitais na formação dos professores para a integração do ensinoSoares Filho, José
2024O uso de recursos digitais por docentes no processo de ensino e aprendizagemRamos, Cleonice de Oliveira